[Burke]: 나는 미합중국의 국기와 그것이 서 있는 공화국, 즉 신 아래 분할될 수 없는 하나의 국가, 모두를 위한 자유와 정의에 충성을 맹세합니다. 감사합니다. 2019년 10월 7일 의사록 승인은 Mr. Russo의 승인 동의입니다. 잠시 시간이 있나요? Ms.의 후임 반 데르 클루트. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? 모션이 통과되었습니다. 청구서 승인, 자금 이체, 급여 승인. 양 디베네데토.
[DiBenedetto]: 알았어, 등등 나는 그들에게 그림을 쓰는 모습을 보여주고 있었다. Method High School 15페이지 중 10페이지 금액은 $10,034.31입니다. 그냥 높은 것 같네요. 규제가 있나요? 좋아요. 좋아요. 그리고 같은 페이지 아래에는 이렇게 적혀 있습니다. Fillion은 결국 다른 소모품을 함께 추가할 때 연결합니다. 구천사백삼십이달러 구십삼센트 그게 바로 그거야
[Patterson]: 회전계좌에서 나온 것입니다. 그래서 나는 그것이 정확히 무엇을 다룰 것인지 찾아볼 수 있습니다.
[DiBenedetto]: 그것은 단지 모두 함께입니다. 그냥 다른 소모품일 뿐입니다. 나는 그들이 무엇인지 궁금했습니다. 이메일을 보내주시면 좋을 것 같습니다. 그런 다음... 죄송합니다. Groundmaster Corp의 15페이지 중 12페이지에는 가격이 390달러로 분류되지 않았습니다. 그냥 궁금해서, 일종의 조경인 줄 알았는데, 어디가 왜 분류되지 않았는지 궁금해서요. Edgerly Field이므로 계정 제목일 뿐입니다. 그리고 15페이지 중 13페이지 아래로 내려가면 수영장 서비스 회사의 가격은 거의 2,600달러가 조금 넘었습니다. 수영장에 문제가 있었나요? 수영장이 한 번 문을 닫은 것 같거든요. 며칠 동안 문을 닫았습니다.
[Patterson]: 이는 일상적인 화학물질에 대한 것입니다. 아, 그건 일상적인 일이었어. 따라서 공급품 채우기는 동일한 프로그램입니다. 구매한 항목의 요약 목록을 알려드릴 수 있습니다.
[DiBenedetto]: 좋아요. 그리고 고마워요 모든 답변에 감사드립니다. 항상 답변해주셔서 감사드립니다. 그리고 수영장은 며칠 동안 문을 닫았습니다. 화학약품만 바꾸고 다시 문을 열었습니다. 엄청난. 감사합니다. 승인 동의.
[Burke]: 루소 씨가 승인을 요청하는 발의안이 바닥에 있고 베네데토 씨가 재촉했습니다. 출석부 투표 부탁드립니다.
[DiBenedetto]: 예.
[SPEAKER_18]: 예.
[Burke]: 예. 긍정은 7, 부정은 0입니다. 모션이 통과되었습니다. 비서의 보고? 없음. 위원회 보고? 학교위원회? 없음? 말씀하고 싶은 분이 계시다는 건 알지만, 그 분이 복도에 계시리라 믿습니다. 지금 커뮤니티 참여를 할 수 있나요? 그래서 움직였습니다. 그래서 테이블로 옮겼습니다. 루소 씨의 두 번째 작품이 있나요? 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? 모션이 상정되었습니다. 지역사회 참여. 교육감의 보고. 교육감의 업데이트 및 의견. 여사장님.
[Edouard-Vincent]: 안녕하세요, 여러분. 지난 주말에는 완벽한 가을 날씨가 이어졌고 Harvest Your Energy 페스티벌, McGlynn 중학교의 PTO 야드 세일, Brooks PTO 연례 가을 축제 등 우리 학생들과 가족들이 즐길 수 있는 많은 행사가 야외에서 열렸습니다. 그런데 지난 목요일 날씨가 그리 좋지 않더군요. 강풍과 폭우와 함께. 우리 학교의 원활한 운영을 위해 노력해주신 많은 분들께 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 저는 John McLaughlin과 건축부지부, 메드퍼드 경찰 및 소방서, 시 공공 사업부, 동부 버스 회사가 함께 협력하여 그날 학교가 안전하게 수업을 계속할 수 있도록 해준 것에 대해 감사를 표하고 싶습니다. . 목요일의 날씨에도 불구하고 Medford 고등학교와 Medford 직업 기술 고등학교는 8학년 공개 행사를 열었습니다. 카렌극장은 학생과 학부모, 보호자로 가득 차 있었고 입석만 있는 공간도 있었습니다. 고등학생 홍보대사들은 과학 실험실, 미술부, 도서관 미디어 센터, 직업 기술 프로그램, 운동부 등 캠퍼스 전체를 순회했습니다. 모든 스포츠팀이 참석한 곳. 저는 8학년이 되는 많은 학생들과 그 가족들이 이 중요한 설명회에 참석할 수 있어서 기쁩니다. 또한 저는 Medford 고등학교 학생 두 명인 쌍둥이 자매인 Lang과 Qing Cheng이 Pace 가족과 FAA USA로부터 각각 500달러를 받았다는 사실을 발표하게 되어 기쁩니다. Federazzini Associazioni Abruzzi가 이탈리아 문화유산의 달을 기념합니다. 장학금을 받기 위해 학생들은 이탈리아 문화와 언어에 대한 경험을 설명하는 에세이를 작성해야 했습니다. 학생들은 대학에서 이탈리아어를 계속 공부할 계획이며 언젠가는 이탈리아로 여행을 떠나기를 희망합니다. 두 사람 모두 축하드립니다. 또한 Verizon Foundation을 통해 Makerspace 보조금을 신청한 기술, 도서관 및 미디어 이사인 Molly Layden의 노력 덕분에 Medford 공립학교가 선정되어 $10,000를 받게 되었음을 발표하게 되어 기쁩니다. 그래서 발표 후에 들어왔으니 우리는 다음 회의에서 공식적으로 발표했습니다. 이 보조금을 통해 Medford 고등학교와 Medford 직업 기술 고등학교는 학업 및 직업 준비 연결을 가능하게 하는 핵심 학업 과목 및 CTE 프로그램에서 사용할 공유 STEAM 메이커 공간을 만들 수 있습니다. 다양한 프로그램과 과정에 참여하는 학생과 교사가 메이커스페이스를 사용하게 됩니다. STEAM 활동을 해결하고 참여하기 위해 학제간 프로젝트 기반 학습을 사용하여 프로젝트를 계획, 설계, 생성 및 종합합니다. 이는 이 부서와 Medford 공립학교 구역의 오랜 목표입니다. 제가 말했듯이 Molly는 전체 과정을 더 자세히 설명하기 위해 다음 회의에 참석할 것입니다. 그동안 우리를 선택해 주신 Verizon에 감사드리며, 보조금을 신청한 Molly에게 감사드립니다. 또한 최근 Casset, Inc.는 Sons of Italy와 협력하여 10월인 이탈리아계 미국인 유산의 달을 기념하여 학생들을 환영했습니다. 학생들은 레오나르도 다빈치의 삶과 작품을 기념하는 레오나르도 다빈치 사망 500주년 기념 책자를 제작하도록 초대되었습니다. 이번 행사에는 에세이 콘테스트의 우승자가 참석했습니다. 카세트 주식회사 뉴잉글랜드 전역의 공립 및 사립 학교에서 이탈리아어와 문화를 홍보하는 비영리 교육 및 전문 기관입니다. 아시다시피 Medford는 이들과 협력하는 학교 중 하나입니다. Medford는 2위와 3위 상을 받았습니다. 1등은 Waltham에 있는 4학년 Our Lady's Academy에 돌아갔습니다. 학생들은 $250를 받았습니다. 우리의 2등 학생들은 5학년인 Brooks 초등학교 출신이었습니다. 그들은 200달러를 받았습니다. 그리고 저는 선생님들, Jennifer Conte, Laura Odegardi, 교장 Suzanne Galussi에게 특별한 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 3위 수상자는 McGlynn 초등학교 5학년 교실이었습니다. 그리고 저는 또한 학생들에게 150달러를 수여했습니다. 그리고 Debbie Notaro 선생님과 Diane Garino 교장 선생님께 특별히 감사드립니다. 이번 주 수요일, 10월 23일 Medford 고등학교에서 대학 설명회 계획 수립과 행사가 모두 개최된다는 점을 모두에게 알려드립니다. 오후 5시 30분에 IEP 및 504 학생과 그 부모 또는 보호자를 위한 3층 과학강의실에서요. 그리고 연례 대학 박람회는 그 직후 오후 6시 30분에 Medford High School 체육관에서 열릴 것입니다. 그럼 이번주 수요일인 10월 23일. 감사합니다.
[Burke]: 원장님, 정말 감사드립니다. 지역 사회 참여를 재개하기 위해 현장에서 발의할 수 있습니까? Ms. 님이 옮겼습니다. 베네데토 씨가 보조하는 크렙스(Krebs). 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 지역사회 참여. 귀하의 이름과 주소를 알려주십시오.
[Rodriguez]: 안녕하세요, 저는 281 Park Street에 있는 Cheryl Rodriguez입니다. 방금 왔는데, 중학교 2번 버스에 대해 얘기하고 싶어서요. 내 딸은 McGlynn의 6학년인데 그 버스에 몇 가지 문제가 있었습니다. 문제 중 하나는 버스가 Andrews에 있어서 McGlynn 학생들이 걸어가는데 지난 금요일에 바람과 비를 맞으며 그들이 걸어올 때쯤에는 버스가 가득 차서 아이들이 서너 명 앉아야 했습니다. 가로질러. 금요일에 자주 일어나는 일인 것 같습니다. 현재 40명으로 구성된 크로스컨트리 팀이 월요일, 수요일, 목요일에는 버스를 타지 않기 때문에 주중에는 버스가 약간 만원이지만, 학교에서는 그것이 문제가 될 것으로 예상합니다. 해당 시즌이 끝나는 달의 말일. 그녀는 버스에 대한 접근을 몇 번 거부당했습니다. 한번은 그녀가 다른 버스로 방향을 바꿔 윈스롭 스트리트(Winthrop Street)로 가서 골디락스 베이글(Goldilocks Bagels)이 있는 곳까지 갔는데, 그때 그녀는 나에게 전화를 걸어 자기가 어디에 있는지 모른다고 말했고 나는 6~7개의 다른 버스 이야기를 들을 수 있었다고 말했습니다. 뒤에서 아이들이 비명을 지르고 있습니다. 우리를 여기 두지 마세요. 우리는 우리가 어디에 있는지 모릅니다. 여기에서 우리를 떠나지 마세요. 그들은 학교로 돌려보내졌습니다. 전화했는데 그 당시에는 그것이 McGlynn으로 가는 것이 아니라 Andrews로 가는 것이라는 것을 몰랐습니다. 나는 McGlynn에게 전화를 걸어 Tucci 씨를 호출하려고 하는 비서에게 말을 걸었습니다. 그러나 그들이 그를 잡았을 때 아이들은 Andrews에 맡겨졌고 그들은 스스로 집으로 걸어가라고 말했습니다. 그 시점에서 그들은 집으로 돌아가기 위해 혼자서 리버사이드를 가로질러 세일럼 스트리트를 가로질러 걸어갔습니다. 소수의 아이들이 있었는데, 다행히 그 중 한 명은 8학년이었고 나머지는 6학년이었습니다. 그들은 개학 둘째 주에 혼자 집으로 걸어가는 것을 보고 충격을 받았습니다. 그래서 그들은 이미 과밀로 인해 이 버스에서 다른 버스로 한 정거장을 옮겼습니다. 하지만 계속 문제가 되어 우리가 전화를 걸어 추적과 모니터링을 여러 번 요청했지만 아이들에게 서명을 요청하지 않았습니다. 어떤 버스를 타고 갈지 알 수 있으니 버스에 몇 명의 아이들이 탈지 대략 짐작이 가나요? 그런데 겨울이 오면 더 문제가 될 것 같아요. 몇몇 아이들이 다른 아이들 무릎에 앉는다고 하더군요. 설 수 없는데 앉을 곳이 없다고 해서요. 그래서 그것은 진짜 혼잡 문제입니다.
[Edouard-Vincent]: 확실히 그럴 수 있어요. 처음 듣는 이야기라서 관심을 끌지 못했는데 2번 버스라고 하더군요.
[Rodriguez]: 2번 버스예요. 시내 거리에서 발생합니다. 교장 선생님께 몇 번 신고했는데 집까지 걸어가야 하는 경우가 몇 번 있어서 정말 속상했습니다. 알겠습니다. 그러면 버스 회사에 확실히 연락할 수 있을 것입니다. 내일. 좋아요. 감사합니다. 감사해요. 정말 감사드립니다. 감사합니다
[Burke]: 항목 번호 2, 선두 거북이 프로젝트에 대한 보조금 승인 권장 사항입니다. 조디 드리스콜(Jody Driscoll)과 아이비 카니발 치프스(Ivy Carnival Chiefs). 좋은 저녁이에요.
[Carnival]: 안녕하세요, Burke 시장님, 교육감 겸 학교 위원회입니다. Jody Driscoll은 오늘 밤에 참석하지 못해서 저만 남았습니다. 나는 실제로 여러분 모두가 갖고 있는 것을 읽을 것입니다. 왜냐하면 그것이 제가 가진 것이기 때문입니다. Morton and Spopari Family Foundation은 Blanding의 Turtle Headstarting 프로그램을 지원하기 위해 Medford 고등학교에 자금을 제공했습니다. 올해는 Morton and Spopari Family Foundation이 우리를 위해 이 프로젝트에 자금을 지원하기로 선택한 첫 해입니다. 보조금의 총 자금은 $2,205.72입니다. 2015~2016학년도에 Medford 고등학교에서 Blanding의 Turtle Headstarting 프로그램 참여가 시작되었습니다. 참여는 고등학생과 지역 사회 구성원에게 매사추세츠 북동부에서 위험에 처해 있고 멸종 위기에 처한 자생종의 생존 가능한 개체군 유지에 의미있게 기여할 수 있는 기회를 제공합니다. 거북이 머리 출발 성공률은 거북이는 14번째 생일을 맞이할 확률이 약 40배 더 높습니다. 나는 그것이 야생에서 태어난 사람들에 비해 당신에게 임의의 숫자라는 것을 알고 있습니다. 저는 학교 위원회가 보조금을 수락할 것을 추천하고 싶습니다.
[Burke]: 매우 좋은. 여사님의 동의를 구하는 안건입니다. Mostone 씨가 보조를 맡았습니다. 크리츠. 출석부 투표 부탁드립니다.
[SPEAKER_18]: 예. 예. 예.
[Burke]: 예. 예. 긍정은 7, 부정은 0입니다. 매우 감사합니다. 감사합니다. 감사합니다. 항목 3, 첫 번째 연례 Medford 직업 기술 고등학교 기금 모금 행사에 대한 보고서입니다. Fallon 씨와 회사.
[Fallon]: 좋은 저녁이에요.
[Burke]: 좋은 저녁이에요.
[Fallon]: 초대해주셔서 감사합니다. 따라서 실제로 여러분 앞에 있는 것은 축하할 시간을 제안하는 것입니다. 이제 비스트로 3년차에 접어들면서 우리는 프로그램에 추가하기 위해 일종의 모금 행사를 하기로 결정했습니다. 그래서 제가 과거에 다니던 학교에서 한 일이 매우 성공적이라는 것이 입증된 것은 모금 저녁 식사를 하는 것이었습니다. 기본적으로 일어나는 일은 요리학과에서 식사를 제공합니다. 우리는 1일 주류 면허를 취득할 것입니다. 또한 이벤트를 위한 테마, 소품, 설정을 디자인하는 데 도움이 되는 다른 프로그램도 제공할 것입니다. 다른 밴드에 속해 있거나 다른 악기를 연주하는 교사가 몇 명 있습니다. 그들은 오락을 위해서도 그 일부가 되기를 원합니다. 실제로 우리는 5월쯤 봄 데이트에 대한 승인을 찾고 있습니다. 그것은 지역 사회에 공개되는 저녁 행사가 될 것입니다. 티켓 가격은 한 장에 100달러에서 125달러 정도이며 모두 모금 기회가 될 것입니다.
[Burke]: 그럼 2020년 5월이 맞나요? 예. Ms.의 승인 동의안입니다. 마스톤. Ruggiero 씨의 두 번째 작품이 있나요? 두번째. 디베네데토 씨?
[DiBenedetto]: 이것은 훌륭한 계획이며 새로운 비스트로를 강조하고 다른 지역 사회 구성원들에게 이 공간을 활용하고 임대하고 다른 일을 할 수 있다는 것을 보여주는 방법이라고 생각합니다. 일단 그들을 문으로 데려가면, 머리 손질, 오일 교환, 자동차 찌그러짐 제거와 같은 다른 모든 훌륭한 프로그램에 대해 알려줄 수 있습니다. 따라서 그날 밤 다른 것들을 강조하기 위해 사람들이 거기에 있더라도 좋은 생각이 될 것입니다.
[Fallon]: 내 말은, 이제 밤에는 완전히 불이 켜졌다는 것입니다. 주차 공간이 넉넉해서 지금이 딱 좋은 때인 것 같습니다.
[DiBenedetto]: 훌륭해요. 그리고 어쩌면 우리는 갑판을 사용할 수도 있습니다. 거기도 열어보세요.
[Fallon]: 글쎄요, 그게 추가 공간이 있으면 열 램프도 사용할 수 있는 방법이에요. 네, 우리는 그것에 대해 생각했습니다.
[DiBenedetto]: 정말 좋을 것 같아요.
[Fallon]: 5월 말에 하도록 하겠습니다.
[DiBenedetto]: 좋은 생각이에요. 상자 밖의 훌륭한 생각.
[Burke]: 아주 좋아요. 모금 활동 승인 동의에 찬성하는 사람은 모두 있습니까? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 모션이 전달됩니다. 고마워요, 팰런 씨. 감사합니다. 엄청난. 감사합니다. 새로운 회전 계좌인 MVTHS 기금 마련 승인을 권장합니다. 양 패터슨.
[Patterson]: 따라서 이것은 새로 승인된 기금 모금 행사에 이어 이루어지기 때문에 재정적 측면을 통해 이를 촉진하기 위해 해당 목적을 위한 회전 기금인 새로운 기금을 설립하도록 요청하고 귀하의 승인을 받아야 합니다.
[Burke]: 매우 좋은. Ms.가 바닥에서 움직임을 보이고 있나요? DiBenedetto 씨가 보조를 맡았습니다. 크리츠? 출석부 투표 부탁드립니다. 예, 긍정은 7이고 부정은 0입니다. 모션이 통과되었습니다. 감사합니다. 신규 채용, 퇴직, 인사에 대해 보고합니다. 양 패터슨.
[Patterson]: 그래서 우리는 지구 내 이동 수준을 보여주기 위해 오늘까지 발생한 정보와 거래가 포함된 최신 목록을 제공했습니다. 그래서 우리는 프로그램 유형별로 채용 목록을 두 개 제공했습니다. 방과후 프로그램에 고용된 사람 수, 장애인 수, 교사 수. 다시 말하지만, 이는 사직 및/또는 휴가 중인 사람과 관련하여 매일 발생하는 활동이 포함된 이동 목록입니다. 우리는 가지고 있습니다 이번 새 회계연도의 퇴직 및 사임을 식별하는 후속 목록이므로 7월부터 우리가 정보를 받은 사람은 모두 귀하에게도 제공된 목록입니다. 그리고 우리는 그것을 공유하고 식별하는 것이 적절하다고 생각하는 상당한 양의 움직임을 가지고 있습니다. 겉으로 보기에는 작은 조직이지만, 이 모든 것을 처리하는 매우 작은 사무실로 인해 많은 전환이 이루어지고 있습니다. 그래서 우리는 모든 핵심 직책을 충원하기 위해 여름 동안과 학년 초에 매우 열심히 노력해 왔습니다. 아직도 계속되는 문제입니다. 우리는 그런 사람들이 많이 있어요 출산 휴가 또는 기타 유형의 무급 휴가를 받고 있는 경우. 그래서 우리는 가능한 한 그것을 채우려고 계속 노력합니다. 학년이 올라갈수록 학교 내 대부분의 사람들이 이미 학교 부서에 고용되었기 때문에 고용하기가 더 어렵습니다. 하지만 우리는 지속적인 음식 서비스를 위해 계속 고용하고 있습니다. 다양한 일일 대체품과 지속적으로 유지되고 재고용되는 성격의 것들에 대한 것입니다.
[Burke]: 매우 좋은. 감사합니다. 루지에로 씨.
[Ruggiero]: 버크 시장님, 보고서를 작성해주셔서 진심으로 감사드립니다. 그래서 여기 사직 목록을 살펴보니 우리 영양사가 은퇴했다는 것을 알았습니다. 그렇다면 현재 누가 있습니까? 예비 영양사가 있습니까? 아니면 Rhetta가 유일한 사람입니까?
[Patterson]: 아니, 그녀가 사임한 것은 단지 하나의 직위일 뿐이었다. 그녀는 은퇴하지 않았습니다.
[Ruggiero]: 그렇다면 우리는 새로운 사람을 고용할 것으로 예상하고 있습니까? 그렇다면 언제 포지션을 게시할 예정인가요?
[Patterson]: 현재로서는 그렇지 않습니다. 우리는 여전히 파일럿 프로그램을 수행하고 있으며 현재로서는 그것이 초점이었습니다. 그래서 우리는 새로운 주방 관리자와 새로운 유틸리티 드라이버를 고용했습니다. 따라서 현재 우리가 채우려고 노력하고 있는 식품 서비스 분야에는 여러 직책이 있습니다.
[Ruggiero]: 네, 제 걱정은 전체 지역에 영양사 직원을 두지 않는 것이 당신이 말씀하시는 것처럼 우리가 새로운 프로그램을 시험하고 있기 때문에 좋은 생각이 아니라는 것입니다. 그래서 저는 가능한 한 빨리 그 자리를 채우거나 일종의 해결책을 찾기 시작하자고 진지하게 제안하고 싶습니다. 둘째, 나한테 좀 욕심이 많은 것 같은데, 고등학교 중간에 누가 블루베리를 돌볼 것인가? 야외에서 무슨 일이 일어나고 있는지 알고 있나요?
[Patterson]: 그것은 학생이 촉진했거나 추가로 자원 봉사한 것일 수 있습니다.
[Ruggiero]: 그래서 지금은 그렇지 않습니다.
[Patterson]: 옳은. 그것은 그녀의 역할의 일부가 아니었습니다.
[Ruggiero]: 알아요. 그녀는 단지 그것을 받아들이고 있었습니다. 나는 그녀가 아이들을 위해 후무스를 만드는 것을 포함하여 많은 일을 했다는 것을 알고 있습니다. 이것은 특히 우리가 가지고 있는 다른 정보와 관련하여 저에게 우려되는 사항입니다. 따라서 이에 대해 더 자세히 알아보고 해당 역할을 수행할 시기가 언제인지 업데이트를 받고 싶습니다.
[Burke]: 매우 좋은. 감사합니다. 양 반 데르 클루트.
[Van der Kloot]: 안녕. 학교가 시작된 이후에 꽤 많은 사람들이 입학했다는 것을 알았습니다. 예를 들어, 10월에 파견된 보조교사를 활용해 보겠습니다. 10월 8일이 하나 있고, 10월 15일이 하나 있습니다. 두 번째 등등. 그래서 학교가 시작될 때 우리는 많은 신입사원 입회 프로그램을 진행합니다. 사람들은 고용되어 나중에 도착합니다. 그들이 더 일찍 채용되었더라면 그들이 필요로 하거나 얻었을 모든 정보에 대해 어떻게 최신 정보를 갖고 있는지 확인하고 있습니까?
[Patterson]: 따라서 학교 시작과 관련된 모든 정보는 해당 부서의 책임자와 건물의 교장에게 의존하게 됩니다. 신입사원으로서 받았을 추가 교육이나 필수 항목. 파라그룹은 교사들처럼 엄격한 절차를 거치지는 않지만 그에 대한 정보와 통보를 받고 있으며, 이는 해당 건물의 교장과 학과장에게 달려 있다.
[Van der Kloot]: 예를 들어 모든 사람이 우리의 비상 계획을 알고 있는지 확인하기 위한 일종의 점검 목록이 있습니까?
[Patterson]: 따라서 비상 계획은 다시 건물 기반이 될 것입니다. 따라서 이는 우리가 촉진하는 HR 프로세스가 아닙니다.
[Van der Kloot]: 알겠습니다. 언젠가는 이를 완료해야 할 것 같습니다. 정보를 제공해 주셔서 감사합니다. 두 번째 질문은, 방과후 프로그램에 꽤 많은 인원을 채용한 것을 기분 좋게 알아차렸는데, 가까운 시일 내에 회의에서 방과후 프로그램에 대한 업데이트를 요청하고 싶습니다. 셋째, 마지막으로, 선생님이 계시고, 과학 선생님이 계시고, 아, 앤드류스 8학년인 것 같아요. 학부모들은 누가 교사를 대신할 것인지 걱정했습니다. 그리고 모리스 박사님, 당신과 나는 이것에 대해 서신을 보냈습니다. 지금은 자격증을 갖춘 교사 였지만 과학 자격증은 없다고 말했습니다. 문제는 우리가 인증된 자격증을 찾고 있는가 하는 것입니다. 과학 교사가 그것을 대체할 수 있기 때문입니다. 특히 학생들에게 교사가 있었고 작년에 같은 그룹의 학생들에게 교사가 있었다는 점을 고려할 때 우려가 있다고 생각하기 때문입니다. 그래서 그들은 2년 연속으로 비를 갖게 될 것입니다. 아니면 작년에 누가 그 자리를 차지했는지는 모르지만 지금 당장은 거기에 훌륭한 사람이 있다는 것을 압니다. 알고 있지만 과학에서는 인증되지 않았습니다.
[Edouard-Vincent]: 현재 교사는 자격증을 갖춘 교사이지만 과학 자격증은 없으며, 많은 노출을 경험했으며 과학 및 과학 프로그래밍 분야에서 일했습니다. 그래서 나는 그 정보를 받았습니다. 그의 현재 역할은 Andrews의 ISS 건물 기반 건물로 운영되고 있었습니다. 그러니까 지금 시점에서는, 왜냐면 휴가 기간에 대한 완전한 정보가 없습니다. 따라서 일반적인 관행은 대체품을 제자리에 두는 것입니다. 그래서 그 시간 동안 거기에 있었던 사람이 바로 그 사람입니다. 그리고 우리는 그것을 다시 살펴볼 수 있을 것입니다.
[Van der Kloot]: 좋아요. 이에 대한 업데이트를 제공해 주시겠습니까? 그리고 또 걱정되는 점 때문에 다시 한번 묻고 싶습니다. 새로운 교사는 자신이 해야 할 일을 모두 하고 있는지 확인하기 위해 주의 깊게 모니터링됩니다. 예.
[Burke]: 감사합니다. 베네데토 씨.
[DiBenedetto]: 감사합니다. 우선, 보고서를 보내주셔서 감사하다는 말씀을 드리고 싶습니다. 귀하의 부서에서 온보딩을 위해 수행한 작업이 많이 있습니다. 퇴직하고 떠난 사람들을 위해 퇴직 인터뷰를 실시합니다. 이렇게 빨리 해주셔서 감사해요. 하지만 몇 가지 질문이 더 있었습니다. 현재 지구 전체에 공석이 몇 개 있는지, 그 직위가 무엇인지, 필요한 경우가 있는지 알고 싶었습니다. 특정 교사 또는 카테고리, 휴직자 수, 우리가 찾고 있는 직위 종류를 대체합니다. 제가 교육 분야에 종사하고 있기 때문에 도움을 드릴 수 있습니다. 우리에게 공석이 있는 상황에 있다는 것을 지역 사회가 안다면 지역 사회 전체에서 사람들이 연락할 수 있다는 소식을 들을 수 있습니다. 누군가는 몇 달을 보낼 수도 있습니다. 면허가 있는 교사가 있거나 은퇴한 교사가 있는 경우 이를 보고 필요성을 인식하고 우리를 위해 한발 더 나아갈 수 있습니다. 그래서 그런 이유로 물어봤습니다. 그리고 그것은 계속될 수도 있습니다. 앞으로 몇 주 안에 언제든지 얻을 수 있을 것입니다.
[Patterson]: 그래서 우리 웹사이트에는 모든 채용 공고가 적극적으로 게시되어 있다고 표현할 수 있습니다. 그리고 직접 채용 플랫폼으로 연결됩니다. 그리고 우리가 채워야 했던 대부분의 장기 직책은 채워졌습니다. 내가 지적했듯이 우리는 음식 서비스, 일일 구독자, 우리가 열어 두는 종류의 것들에 대한 지속적인 목록을 가지고 있습니다. 그러나 교실 적용에 필요한 실제 직위 유형의 대부분은 때때로 정확한 역량이 아닌 자격증을 갖춘 교사와 함께 다루었습니다. 그래서 그것이 확인되었습니다. 그래서 저는 모든 사람들이 우리 회사를 방문하도록 권장하고 싶습니다. 현재 있는 사이트는 Medford 공립학교 웹사이트에 직접 연결되어 있으며 모든 직위가 열려 있는 당사 플랫폼으로 직접 연결되어 있으며 사람들이 언제든지 지원하도록 권장하고 온보딩 프로세스를 계속합니다.
[DiBenedetto]: 여기에는 단기 및 장기 휴가를 위한 공개 임시직도 포함됩니다. 옳은. 알았어, 좋아. 알아두면 좋습니다. 나는 대체물에 관해 동료의 의견에 동의합니다. 한 학부모가 나에게 건물 내 대체 인력, 장애인 또는 기타 전문가가 교육을 받았는지 물었습니다. 그들이 봉사하고 있는 건물에 대한 비상 계획과 폐쇄 절차를 알려드립니다. 그래서 제가 희망하는 것은 행정부를 통해 초기 오리엔테이션 주간 후에 고용되는 임시 직원과 신규 직원의 온보딩을 위해 각 건물마다 일종의 절차나 정책이 마련되어 있을 수 있기 때문에 모든 확인란을 선택하는 것입니다. 또 다른 질문은, 우리 학교 내의 모든 사람들, 심지어 자원봉사자들도 채석장에 있습니까?입니다.
[Patterson]: 네, 물론이죠.
[DiBenedetto]: 응, 알았어. 제가 받은 모든 질문을 거기에 담았습니다. 나의 또 다른 관심사는 내 동료가 이 특정 과학 교사에 대해 언급했듯이 우려가 있었던 이유 중 하나는 8학년이 MCAS 시험을 치르는 해이기 때문입니다. 그리고 작년에 대체품이 있었는데 다시 사용한다면 하지만 저는 당신의 판단을 믿습니다. 그리고 Substitute가 공인된 교사이고 새로운 프로그래밍으로 그들을 지원하고 있으며 우리 과학 책임자가 확인하고 실제로 그들을 도울 것이라고 말하면 저는 그렇게 할 것입니다. 부모님들이 우리에게 다가와서 질문하고 우려 사항을 제기할 때 편안하게 말씀해 주셔서 정말 감사합니다. 우리는 많은 이메일과 연락을 받습니다. 동네 현관에 있는 사람들, 사람들이 명확하게 해달라고 요청하는 여러 가지 사항을 문자로 보내드리겠습니다. 왜냐하면 저는 그것들을 모두 알지 못하기 때문입니다. 오늘 웹사이트에 접속했을 때 11월 4일에 회의가 없을 것 같아서 회의 날짜를 업데이트해야 한다는 것을 알았습니다. 업데이트되지 않았기 때문입니다. 그래서 사람들은 내가 정확히 어느 날짜인지 모른다는 것을 알고 있습니다. 다음 주 월요일이 공휴일인 재향군인의 날로 일정을 변경하는 경우를 작성하려고 했습니다. 그래서 난 그러지 않았어, 응, 응. 우리가 다음 주에 시도할 것인지 아니면 그 이후에 시도할 것인지는 몰랐지만, 단지 우리 모두가 그것을 알고 있고 그 페이지에 있다는 것을 알고 있을 뿐입니다. 다양한 것들을 확인하려고 노력해요. 음, 특히 프로그램 중간에 우리 영양사가 떠나는 것을 보고 슬펐습니다. 왜냐하면 우리는 이 새로운 아침 식사 프로그램의 성공을 진심으로 바랐기 때문입니다. 나도 궁금했는데, 지난 회의에서 중학교 버스가 수업 시간에 맞춰 도착하는 것에 대해 조금 이야기를 나눴어요. 그리고 아이들이 아침을 먹거나 들어가기 전에 아침을 먹을 시간을 확보할 수 있을 만큼 일찍 도착하도록 하는 움직임이 있었나요? 나는 그 일로 당신을 그 자리에 놓을 것이라는 것을 알고 있습니다.
[Patterson]: 아니요. 아침에 아침 식사를 할 목적으로 학생들을 풀어줄 수 있다고 버스에 알립니다. 그리고 제가 아는 한, 그것은 모든 외부 건물에서 일어나고 있습니다. 다시 말하지만, 콜럼버스는 조금 다릅니다. 왜냐하면 그들은 항상 종소리 후에 의무적으로 아침 식사를 했기 때문입니다. 그렇습니다. 하지만 콜럼버스에서도 그들은 노력의 일환으로 버스에 탄 학생들을 석방했습니다. 나이드신 분들은 가끔 미리 식사를 하시는 경우도 있는 것으로 알고 있습니다. 이 프로그램의 참여와 성공의 비결은 바로 따뜻한 아침식사를 제공하는 것이었습니다. 그래서 그것이 이루어지고 있습니다. 실제 아침 식사 메뉴는 현재 업데이트 중입니다. 그리고 영양사의 직위가 반드시 모든 외식 부서에 있는 것은 아니라고 말씀드리고 싶습니다. 그것은 좋은 일이었고 매우 유익했습니다. 그래서 그것은 확실히 검토되고 검토될 것입니다. 그러나 급식 프로그램의 요구사항에 대해서는 해당 입장 없이 준수하고 있습니다. 그래서 저는 우리가 이 아침 식사 프로그램을 성공시키기 위해 매우 열심히 노력하고 있다는 점을 모두에게 확신시키고 싶습니다. 우리는 모든 학교 건물에 계속해서 더 많은 알림을 보냅니다. 우리는 고등학생들이 캠퍼스에 도착하자마자 들어오도록 장려하려고 노력하고 있습니다. 구내식당에서도 따뜻한 아침 식사가 제공되며, 새로 온 주방 매니저가 간단한 아침 식사를 제공한다는 소식을 전했습니다. 저는 스크램블 에그, 신선한 소시지, 팬케이크, 프렌치 토스트 스틱 등 다양한 옵션에 대해 이야기하고 있습니다. 우리는 이러한 참여를 정말로 장려하고 있으며 성공을 위해 모든 노력을 기울였습니다.
[DiBenedetto]: 감사합니다. 저는 우리 지역 사회에 아침 식사를 제공하기 위해 이곳에서 많은 노력을 기울이고 있다는 것을 알고 있으며 이것이 좋은 시작, 정말 훌륭하고 강력한 시작이라고 생각합니다. 그리고 제가 유일하게 우려했던 점은 Hillside 지역의 한 부모가 버스가 자녀가 도착할 수 있을 만큼 일찍 도착하지 않는다는 우려를 표명했다는 것입니다. 아이들을 풀어주지 않는 것이 아니라, 버스가 수업 시간에 맞춰 도착해서 아이들이 학교에 가지 않는 것입니다. 이 특정 어린이에게는 영향을 미치지 않지만, 식사할 시간이 필요한 해당 지역의 다른 어린이에게는 영향을 미칠 수 있습니다. 왜냐하면 벨이 울리기 전이기 때문이죠. 그들이 모든 프로그램에 참여할 수 있도록 충분히 일찍 버스 회사에 데려다 줄 것을 버스 회사에 얘기할 때 그게 걱정거리입니다. 왜냐하면 참여하지 않으면 이 프로그램을 계속할 수 없기 때문입니다. 따라서 듣는 모든 사람이 자녀나 손주가 일찍 학교에 가서 맛있는 아침 식사를 할 수 있도록 하는 것이 매우 중요합니다. 꼭 참여했으면 좋겠습니다. 매우 감사합니다.
[Burke]: 신고해 주셔서 감사합니다.
[Ruseau]: 특정 분야에 대한 자격증을 취득하지 못한 교사가 있을 때마다 DESE에 보고됩니다. 맞나요? 그게 성적표랑 그런 것들에 다 나와요?
[Patterson]: 글쎄, 그것은 시간의 길이에 달려 있습니다. 그럼 다시 한번 말씀드리자면, 단지 단기 휴직을 말씀드리자면, 30일 미만이라면 그렇지 않습니다. 그런 점에서 DESE에 따르면 절대적으로 재앙적입니다. 그리고 라이센스 관점에서 핵심 과목 이외의 영역을 가르칠 수 있는 능력도 있습니다. 따라서 특정 분야에 누군가가 없을 수도 있는 곳에서 다시 말하지만, 과학과 수학은 누군가를 구하기가 매우 어려운 분야입니다. 특히 학년이 시작되면 모든 분야에서 자격증을 취득한 콘텐츠 교사를 갖는 것이 좋습니다.
[Ruseau]: 강의. 감사합니다. 그리고 이건 정말 잡초에 불과한데, 음, 분명히 오늘 McGlynn에는 프렌치 토스트 스틱이 없었습니다. 그 사람들은 다른 모든 학교에서 봉사를 하다가 쫓겨났어요. 음, 그게 제가 얘기하고 싶었던 이유는 아니었어요. 음, 그런데, 음, 유제품에 알레르기가 있는 자녀를 둔 부모 몇 분이 오늘 학교에 갔는데 오늘이 프렌치 토스트 스틱 날이고 점심을 먹을 수 있어서 매우 기뻐하셨다는 소식을 들었습니다. 그리고 거기에 도착해서 모짜렐라 스틱으로 교체했습니다. 왜냐하면 그들이 나갔기 때문이죠. 그리고 그 중 어느 것도 실제로 나를 특별히 괴롭히지는 않습니다. 나를 괴롭히는 것은 우리가 점심 시간에 상당히 흔한 알레르기에 대한 일상적인 대안을 실제로 제공하지 않는다는 것입니다.
[Patterson]: 글쎄, 나는 그들이 알레르기를 해결한다고 말할 수 있습니다. 있었다면 오늘 대부분의 지점에 프렌치 토스트 스틱이 메뉴에 있었던 것으로 알고 있으므로 품절되었을 가능성도 있습니다. 그게 유일한 선택이었다는 뜻인가요? 그들은 아마도 다른 사람들을 가질 수도 있었고 우리는 그것에 대해 확실히 조사할 것입니다. 그런데 보통 재료가 떨어지면 인기 메뉴였어요. 정말 대단한 참여라고 말하고 싶습니다.
[Ruseau]: 나는 전적으로 동의합니다. 내 질문은 정말 비슷했습니다.
[Burke]: 그런데 점심시간이잖아요? 그게 점심이에요.
[Ruseau]: 점심이에요. 제 질문은 '당신이 유제품에 알레르기가 있다면 일주일 중 특정 요일에만 점심을 먹을 수 있다는 뜻인가요?'라는 것 같아요. 아니면 매일 점심을 먹을 수 있나요? 아니요. 그리고 저는 유제품에 알레르기가 없기 때문에 잘 모르겠습니다.
[Patterson]: 다른 옵션이 있어야 합니다. 주요 항목이 마음에 들지 않았을 수도 있습니다. 그랬을 겁니다.
[Ruseau]: 나는 아이들과 함께 있지 않았기 때문에 당연히 그것을 모릅니다. 좋아요. 감사합니다.
[Burke]: 매우 좋은. 이 보고서를 수락하고 파일로 보관하자는 동의가 현장에 있습니까? 그래서 부인이 감동했어요. Aguirre 씨가 보조하는 Vandekloot입니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 동의가 승인되었습니다. 항목 6, 난독증 검사 도구 업데이트에 대한 보고서. 부교육감 Ms. 콜드웰.
[Caldwell]: 안녕하세요, 여러분.
[Burke]: 좋은 저녁이에요.
[Caldwell]: 그래서 저는 오늘 저녁 드림팀과 함께 일하게 되어 얼마나 감사하고 감사한지 말씀드리면서 시작하고 싶습니다. 먼저 내 드림팀에게 감사 인사를 전하고 싶습니다. 케이티 챔폴리입니다. 그녀는 우리의 특수 교육 코디네이터입니다. 연설 및 언어 담당 이사인 수잔나 캠벨(Susanna Campbell)입니다. 그리고 인문학부장인 Nicole Chiesa 박사님도 계십니다. 우리가 이 프로젝트를 8월에 시작한 이래로 그들은 가차 없이 달려왔습니다. 우리가 전문성을 개발하고 스크리너를 구현했으며 앞으로 나아갈 수 있도록 노력하고 있습니다. 또한 우리의 새로운 계획을 항상 지원해 주시는 교육감님께도 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 교장선생님, 교감 선생님, 교육자들, 그러니까요. 아시다시피 교육자들은 새로운 프로그램을 배우느라 매우 바쁩니다. 그래서 그들은 전문성 개발에 참여하고 학생들과 함께 스크리너를 구현하는 방법을 배웠습니다. School Brains를 사용하여 일부 이름을 다운로드하는 데 많은 시간이 걸렸기 때문에 기술 직원에게 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 그리고 가장 중요한 것은 지금 당장 저와 저에게 동의하는 소녀들을 위해 제 수석 비서인 Michelle Bissell도 우리가 보조금을 받을 수 있도록 끊임없이 노력하고 있다는 것입니다. 그리고 그녀는 우리를 위해 수정안을 받습니다. 그리고 지난 주에 우리는 얼마나 많은 RAN 평가를 받았는지 모릅니다. 따라서 Michelle도 합류하게 된 것은 매우 행운입니다. 그래서 저는 이러한 스크리너에 대한 약간의 역사부터 시작하고 싶습니다. 그래서 약 1년 전인 2018년 10월 19일에 Baker 주지사는 DESE라고도 알려진 주 초등 및 중등 교육부가 난독증 검사, 검사 절차 개발을 위해 교육구를 지원하는 지침을 발행하도록 요구하는 법안에 서명했습니다. 난독증의 경우. DESE는 지난 여름에 경쟁력 있는 보조금을 제공했으며 타당하고 신뢰할 수 있으며 과학적 기반을 갖고 간단하며 1년에 3회 관리되고 규정 및 회의 기반 및/또는 신속한 포함을 갖춘 파일럿 보조금에 대해 선택된 지역을 선택했습니다... 자동화되었습니다, 감사합니다, RAND라는 평가를 명명합니다. 본 부서는 앞서 언급한 기준을 충족하는 다음 검사자를 승인했습니다. 그들은 ISIP 조기 읽기 평가, Lexia 신속 평가, MAP 성장 읽기, STAR 조기 읽기 쓰기 및 STAR 읽기 평가를 승인했습니다. Columbus School은 8월 말에 MAP 보조금을 받았으며, McGlynn은 9월에 Alexia Rapid 보조금을 받았습니다. 따라서 이전 보고서에서 내가 Brooks와 Roberts 학교에서 Dibbles 8을 시험할 것이라고 말한 것을 알 수 있습니다. 그리고 우리는 Dibble's Aid를 받게 되어 매우 기뻤습니다. 8학년, 6학년, 7학년, 8학년까지 쭉 이용할 수 있는 프로그램이지만, 온라인 프로그램이 아니기 때문에 렉시아나 MAP 프로그램과 유사하지는 않습니다. 따라서 이는 각 학생과 일대일로 진행되는 DRA를 수행하는 것과 유사하며 수행하는 데 30~45분이 소요됩니다. 그러나 10월 1일 Lexley Rapid는 Brooks 및 Roberts 학교에 전문성 개발과 온라인 심사 도구 사용을 제공하겠다고 제안했습니다. 이것이 가장 좋은 부분입니다. 글쎄요, 아닐 수도 있지만 무료입니다. 그래서 심사팀은 Dibble's 8과 Lexia Rapid를 검토한 후 일관성, 평가 시간, 학습 시간을 고려하고 물론 DESE 기준 충족을 고려하여 Brooks 및 Roberts 초등학교에서 시범 운영하겠다는 Lexia의 제안을 받아들이기로 결정했습니다. 이는 Medford 공립학교에 좋은 기회입니다. 필요한 전문성 개발은 덜 집중적입니다. 도구 자체는 주로 MAP처럼 온라인입니다. 학생 평가에는 시간이 덜 걸립니다. 4명의 심사관 중 한 명, Jesse가 우리 학교에 추천하는 4명의 심사관 중 한 명입니다. 따라서 교육감과 심사 위원회는 이것이 Medford 공립학교의 승리라는 데 동의합니다. 또한 Lexia는 코어 5개를 제공하고 있습니다. 우리 K-2 직원에게. Lexia Rapid는 우리가 사용할 검사 도구입니다. Lexia Core 5는 컴퓨터 기반 개입 도구입니다. 그래서 학생들이 처음으로 사용하는 것입니다. 로그인하면 배치 연습이 진행됩니다. 그런 다음 이러한 결과를 바탕으로 필요한 영역에서 지원하고 성장하기 위한 개입을 목표로 하는 학생 프로필이 생성됩니다. 따라서 이것은 Alexia를 위한 것이고 또한 우리 MAP 학생들을 위한 것이기도 합니다. 따라서 Medford 공립학교가 Core 5의 파일럿을 실시함에 따라 우리는 K-2 교육자들을 위해 교육구 전체에 선택적 전문성 개발을 제공할 것입니다. 이는 DESE 자금 지원 보조금과는 별개이며 Lexia에서 무료로 제공한 것입니다. 이 교육을 받기로 선택한 교육자들은 대부분의 교육자들이 교육을 받기를 바랍니다. 방과 후 전문성 개발과 재인증을 받을 수 있는 추가 전문성 개발 포인트인 PDP가 제공될 것입니다. 그럼 이번에는 묻겠습니다. Katie Champoli가 Columbus 초등학교의 MAPS 프로그램에 대해 조금 이야기해보겠습니다.
[Champoli]: 그럼 수잔나, 이거 갖고 있는 거야? 좋아요. 감사합니다. 그래서 8월 여름 동안 우리는 콜럼버스가 NWEA라는 회사에서 만든 주정부로부터 MAP 평가 보조금을 받았다는 소식을 들었습니다. 그리고 평가는 MAP 성장 평가 K2입니다. 그래서 우리는 여름 동안 그 정보를 얻었고 그 당시에는 양 Caldwell, 나, Chiesa 박사, Ms. Campbell과 Columbus School의 Kathy Kay 박사는 여름 동안 MAP에 관해 NWEA의 대표인 Martha Coakley를 만났습니다. 그리고 그 무렵, 그 무렵, 학년 초쯤에 Ms. Kay는 교직원에게 보조금 지급에 대해 알리고 각 학년별로 담당자를 지정했습니다. 그런 다음 해당 포인트 사람들은 Dr. K 및 NWEA와 함께 웹 세미나에 참여하여 평가에 대해 조금 배웠습니다. 선별 검사를 시행하기 전에 교사들이 시청한 온라인 교육 모듈도 있었습니다. 이후 9월 16일부터 상영이 시작되었습니다. 양 당시 우리 대표였던 코클리 씨는 그날 콜럼버스에 참석해 당시 몇몇 교사들을 만나는 데 도움을 주었습니다. K 박사는 10월 9일 직원 회의를 가졌으며, 당시 검사 결과 검토에 대해 이야기를 나눴다. 테스트와 직원 회의 사이에 K 박사는 Ms. Ms와 많은 대화를 나눴습니다. Coakley는 스크리너와 결과를 보는 방법에 대해 설명합니다. 양 Kaye, Dr. Kaye는 또한 의무적이지 않고 개별 교사의 필요에 기초한 소그룹 모임이나 다른 교사들과 개별 모임을 가졌습니다. 그리고 부인. K는 NWEA에서 얻은 정보 중 교사에게 필요한 정보를 모두 전달했습니다. 그러다가 10월 16일에는 좀 더 심층적인 훈련을 했습니다. NWEA의 대표 두 명이 나와서 오전에는 행정관을, 오후에는 교직원을 만나 이러한 평가 결과를 검토하는 방법과 학생에게 의미를 부여하는 방법 및 평가 방법에 대해 자세히 설명했습니다. 이러한 결과를 바탕으로 교육 내용을 알리려고 노력하십시오. 아, 미안해요. 이 보조금에 참여함으로써 콜럼버스의 교사들은 재면허 취득에 적용할 수 있는 20개의 PDP를 받게 됩니다. 평가는 9월 16일부터 9월 27일 사이에 이루어졌습니다. 이는 해당 기간 사이에 매일 평가를 받았다는 의미는 아니며, 단순히 수업에서 평가를 수행할 때 결석했을 수 있는 모든 학생을 설명하기 위해 평가가 계속 열려 있었다는 의미입니다. . 학생들은 평가에 약 20~25분 정도 소요된 후 잠시 휴식을 취할 수 있었으며, 대부분의 학생들은 휴식 시간을 포함하여 총 45분 내에 평가를 완료했습니다. 다음 단계는 평가가 제공되고 창이 닫힌 후 MAP가 이 데이터를 분석하고 개별 학생의 성과를 기반으로 각 교사에 대한 보고서를 생성한 때입니다. 그리고 그 보고서의 일부로 각 학생에게는 MAP가 작성하고 오늘 개입할 준비가 된 것으로 정의한 RIT 점수가 부여됩니다. 따라서 학생들은 읽기에 대한 전체 RIT 점수를 받습니다. 또한 기초 기술, 언어 및 작문, 문학 및 정보 제공, 어휘 사용 및 기능 분야에서 RIT 점수를 받습니다. 그리고 이는 매사추세츠 커리큘럼 프레임워크와 일치합니다. 모든 학생은 또한 Lexile 범위라는 것을 얻었습니다. 그리고 그것은 상관관계가 있습니다. Lexile을 다른 독서 프로그램과 비교할 수 있다면 MAP는 Lexile에 반드시 승인 스탬프를 찍을 필요는 없습니다. 따라서 교사는 Lexile 점수를 확인하고 인터넷에 접속하여 교실에서 학생들을 위한 텍스트를 선택하는 것까지 다른 프로그램과 어떤 관련이 있는지 확인할 수 있습니다. 그래서 MAP 때문에 또는 NWEA는 이러한 변환 차트를 만들지 않았습니다. 그들은 승인 도장을 찍지 않습니다. 그들은 이것이 이 특정 학생의 Lexile 범위라고 말합니다. 다음 단계는 교사가 RIT 점수를 얻은 다음 세 자리 숫자를 사용하는 리소스인 MAPS Learning Continuum으로 이동할 수 있습니다. 특정 점수를 바탕으로 학생들이 어디에서 학습할 준비가 되었는지 교사에게 알려줍니다. 이는 또한 교사가 새로운 주제를 소개할 때 학습 연속체로 이동하여 학생들이 교육 수준에 따라 어디에서 시작해야 하는지 확인할 수 있도록 대량 커리큘럼 프레임워크와도 일치합니다. 이는 지난주 교육에서 NWEA와 깊이 있게 다루지 못한 내용이지만 NWEA는 기꺼이 우리와 더 많은 이야기를 나누었습니다. 그들은 이메일과 추가 정보 요청에 매우 적극적으로 응해주었습니다. Ms로서 Caldwell은 방과 후 Lexia Core 5에 선택적인 PD도 있을 것이라고 논의했습니다. 따라서 Columbus가 Lexia Rapid를 수행하지 않더라도 Columbus의 직원은 평가와 별도로 중재 부분인 Lexia Core 5 교육에 참여할 수 있는 옵션이 있습니다. MAP와는 관련이 없지만 여전히 모든 교사에게 도움이 될 수 있습니다. MAP에는 자체 개입 시스템이 없기 때문입니다. 그들은 K-2에 대한 평가 회사라는 것을 우리에게 분명히 밝혔습니다. 그들은 개입 회사가 아닙니다. 그래서 그들의 제품은 평가에 초점을 맞추고 있습니다. 그러나 그들은 교육적 연결 제공자라고 부르는 것을 가지고 있습니다. 그들이 확인한 특정 회사 RIT 점수를 해당 프로그램 내에서 의미를 부여할 수 있습니다. MAP가 제공하는 교육 연결 제공자 중에는 A부터 Z까지의 학습이 있으며 이는 Medford 공립학교에서 이용할 수 있는 것입니다. 다시 말하지만, 우리는 지난 주에 대해 그들과 깊이 있게 이야기하지 못했지만 그들은 그것에 대해 우리에게 더 많은 정보를 기꺼이 제공할 의향이 있습니다. 그런 다음 결과에 대해서는 이미 이야기했기 때문에 두 번째 글머리 기호는 건너뛰겠습니다. 그리고 우리는 나중에 그것에 대해 더 이야기할 것입니다. 그리고 Columbus의 직원이 제공할 또 다른 스크리너는 RAN 평가입니다. 왜냐하면 MAP 성장 K2에는 신속한 자동 명명 평가가 포함되어 있지 않기 때문입니다. 그래서 그것은 콜럼버스의 학생들에게 해당 지역을 평가하기 위해 제공될 보충 자료입니다. 이러한 결과는 교사가 계산하며, 이 작업의 어려움은 잠재적으로 유창한 읽기 능력에 어려움을 겪을 위험이 있음을 나타낼 수 있습니다. 그래서 우리는 그 보충제를 제공했는지 확인하고 싶었습니다. 그런 다음 이것이 잠재적인 약점 영역이 될 수 있다고 지적하면 직원은 자동성과 유창성에 초점을 맞춘 개입을 제공할 수 있습니다. 조금 알려드릴 수 있습니다. 평가가 어떻게 진행되는지 간략하게 보여드리기 위해 여기에 링크를 걸어드립니다. 또한 MAP 성장 평가와 함께 진행되는 기술 체크리스트에 대해 교직원에게 더 많이 보여주기 위해 계약 교사의 근무 시간 내에 예정된 후속 웹 세미나도 있다는 점을 언급하고 싶습니다. 내 생각에는 지난 회의에서 우리가 제공한 패킷에 들어 있었던 것 같습니다. 그러니까 MAP 성장 K2의 일환으로 생각해보면, 우산으로서 그것은 이 제품군의 이름입니다. 그들은 콜럼버스의 아이들이 이미 했던 수학 성장 평가를 가지고 있습니다. 그들은 특정 기술을 더욱 연마할 수 있는 기술 체크리스트를 가지고 있습니다. 이것이 바로 다음 웨비나에서 좀 더 자세한 내용을 제공할 것입니다. 그리고 일반적으로 신입생을 위한 선별 장치도 있습니다. 여기 이 링크는 학생들이 평가를 받을 때 본 내용에 대해 조금 보여줍니다. 정확히는 아닙니다.
[Campbell]: PowerPoint의 나머지 부분을 살펴보고 마지막에 모든 데모를 수행할지 궁금합니다. 모두들 괜찮으세요? 먼저 PowerPoint를 마무리하겠습니다.
[Burke]: 물론이죠, 베네데토 씨. 잠깐만요, 그래야 해요.
[Champoli]: RAN 평가? 네, 아직 그 기한을 확정하지 못했습니다. 우리는 직원을 압도하고 싶지 않았습니다. 그들은 너무 많은 정보를 받았습니다. 그리고 그들은 이 모든 것을 받아들이고 이것이 학생들에 대해 제공하는 모든 정보를 처리하는 일을 정말 훌륭하게 수행하고 있습니다. 그래서 우리는 특히 지난주에 있었던 교육의 경우 11월 1일까지 이 작업을 완료해야 한다고 말함으로써 그들을 압도하고 싶지 않았습니다. 지도와 함께. 그래서 그들은 평가를 받았지만 우리는 당신이 이 날짜까지 평가를 완료하길 원한다고 말하지 않았습니다. 아니요, 실제로는 개별적으로 제공됩니다.
[Caldwell]: 이 파일럿을 위한 특정 도구는 1년에 3번 수행했습니다.
[SPEAKER_05]: 예, 예, 예. 우리는 그러기를 바랍니다. 어떤 형태로든 개입이 필요한 분이 계시다면, 저희는 귀하의 자녀가 이 분야에서 약간 어려움을 겪고 있다는 것을 알고 있으며 이것이 우리 교육구로서 계획하고 있는 일입니다. 우리는 여러분이 익숙해지기를 바라는 이 특별한 읽기 블록을 넣을 것입니다.
[Caldwell]: 따라서 우리가 제공하는 다양한 시험 평가에 대해 알리는 편지가 학부모님들께 집으로 전달될 것입니다. 지도는 이미 Columbus School 학부모님께 전달되었으며 Lexi도 이미 Brooks, Roberts 및 McGlynn 학부모님께 전달된 것으로 알고 있습니다. 일반적으로 DRA 평가를 수행할 때 일반적으로 부모에게 알리지 않지만 이를 보고 부모에게 자녀가 어떻게 지내는지, 각 학생을 위한 개입이 무엇인지 알릴 수 있습니다.
[SPEAKER_05]: 이 시점에서 해당 알림을 중지해야 한다고 생각하지만, 개입이 필요하다고 생각하는 영역에 해당하는 사람은 공식적인 이메일 편지를 보내거나 간단히 다음과 같이 말해야 한다고 생각합니다. 이 팀을 봤습니다. 이쪽은 지역 팀이고, 이게 바로 이런 모습입니다. 아시다시피, 우리는 여러분과 협력하여 우리가 하는 모든 일을 개선하고 싶었습니다.
[Caldwell]: 그래서 이것이 아직도 유효한지는 모르겠지만 성적표는 12월 첫 주에 학생들에게 배부되며 일반적으로 교사들이 회의를 하는 이 시간 동안 그들은 어떤 점수라도 공유할 수 있을 것이라고 말씀드립니다. 아이들에게 주어지는 평가.
[SPEAKER_05]: 저는 사람들이 자녀의 독서에 얼마나 적극적으로 참여하고 있는지 깨닫기를 바랍니다.
[Chiesa]: 거기에 한 가지만 추가해도 될까요? 그래서 MAP와 MAP는 가족을 제공한다는 매우 광범위한 보고서를 가지고 있습니다. 이제 가족 보고서(Family Report)라고 부르도록 압축하여 부모에게 좀 더 사용자 친화적이면서도 본질적으로 자녀의 수행 방식에 대한 모든 정보를 제공합니다. 성장을 살펴보기 때문에 부모님이 선생님과 함께 앉으면 그가 여기에서 시작해서 이만큼 성장했다는 것을 볼 수 있습니다. 그리고 준비 능력도 알려줍니다. 그래서 그 또는 그녀는 섞일 준비가 되어 있거나 이것을 할 준비가 되어 있습니다. 따라서 실제로 교사뿐만 아니라 가족 보고서에도 매우 명확하게 설명되어 있습니다. 그리고 Lexia도 다소 비슷한 보고서를 가지고 있습니다. 따라서 회사 자체에서는 이를 효과적으로 전달할 수 있는 방법을 갖게 되며 이는 모든 교육자에게 도움이 될 것입니다. 저는 실제로 그 MAP 보고서를 좋아합니다. 매우 유용한 정보입니다. 응. 좋습니다. 약간의 기술적인 어려움이 있지만 계속할 수 있습니다.
[Burke]: 양 결석.
[Mustone]: 그냥 물어보고 싶었는데, 사실이 되기에는 너무 좋은 일이 있을 때는 대개 그렇습니다. 그렇다면 Lexia를 무료로 사용할 수 있게 되었다는 것은 6월에 이 프로그램을 위해 500,000달러의 예산을 책정해야 한다는 뜻인가요?
[Caldwell]: 따라서 지금 당장 Lexia를 구입하려면 스크리너 도구 비용이 7달러가 조금 넘습니다.
[Campbell]: 매년, 학생당.
[Caldwell]: 네, 학생별로요. 그러나 그들의 Core 5 도구는 여러분의 생각에 따라 그보다 조금 더 많거나 그 이상입니다. 40달러입니다. 그건 누구를 위한 거였나요? 렉시아 코어 5. 그것이 개입 도구이다. 좋아요. 네, 제 생각에 Lexia가 원하는 것은 Medford가 우리 제품을 사용하여 뛰어난 성과를 거두고 있다는 것을 주에 증명하고 결과를 확인하는 것입니다. 그리고 주에서는 Lexia를 채택하므로 Medford는 그렇게 해야 합니다.
[Mustone]: 그러면 학생당 디블은 얼마입니까?
[Caldwell]: »» DIBL이 추구하는 바가 무엇인지 모르겠습니다.
[Campbell]: »» 상당히 적습니다. 나는 전화번호를 모른다. »» DIBL에는 세 가지 별도의 내용이 있다는 사실도 기억해야 합니다. 스크리너인 RAPID가 있으니까요. 따라서 이는 DIBL과 비교됩니다.
[Mustone]: "" 좋아요. 그래서 그들은 스크리너입니다.
[Campbell]: »» 4 또는 5는 개입입니다. 스크리너가 아닙니다. 따라서 스크리너를 비교한다면 MAP, RAPID 및 DIBL을 살펴보겠습니다. 우리는 4, 5에 대해 이야기하지 않을 것입니다.
[Mustone]: 그럼 같이 보는 건가요, 아니면 따로 보는 건가요?
[Chiesa]: CORE 5를 개입 도구로 별도로 살펴보고 있습니다. Lexia가 제공한 것이었습니다. 우리는 그것이 올해 개입을 통해 사람들에게서 빼앗아야 할 것이라고 생각하지 않았습니다. 그러나 우리는 그것을 완전히 별개로 보고 있습니다. 그리고 K-2 교사에게는 선택 사항이기도 합니다. 따라서 모든 교사가 Lex를 활용하는 것은 아닙니다. 글쎄, 우리는 그들이 그러기를 바란다. 그러나 모두가 CORE 5를 활용하는 것은 아닙니다.
[Mustone]: DIBL과 MAP도 마찬가지인가요? 그리고 Rapid는 Lexia처럼 개입 프로그램을 판매합니까?
[Chiesa]: Matt는 그렇지 않으며 Dibbles도 그렇지 않습니다. 내가 Dibbles에 대해 알고 있는 것은 아닙니다. 나는 Matt가 그렇지 않다는 것을 압니다.
[Mustone]: 무료이기 때문에 선택하는 것인지, 아니면 검사자에게 가장 적합한 옵션이기 때문에 선택하는 것인지 궁금합니다.
[Chiesa]: Lexia Core 5는 매우 강력한 개입 프로그램입니다. Lexia가 우리에게 제공할 것이라고는 예상하지 못했던 놀라운 기회였습니다. 우리는 스크리너인 Lexia Rapid가 우리에게 올 것으로 예상했습니다. 이것은 다양한 지역에서 사용되고 매우 호평을 받는 추가 기능이었습니다. 그래서 우리는 이것이 어린이들과 교육자들에게 좋은 기회라고 생각했습니다.
[Mustone]: 따라서 시험이 1년 동안 진행되고 어떤 아이들에게 개입이 필요한지 알게 되기를 바라며 그들의 개입, 즉 핵심 5가지를 활용하는 방법을 모색한다면 학생 한 명당 연간 40달러의 예산을 책정해야 합니다. 이 프로그램을 위해 이것이 우리가 사용하는 것이라면?
[Caldwell]: 그래서 Dessie가 이에 대해 의견을 제시할 때까지 기다려야 한다고 생각합니다. 따라서 교육부는 다양한 학군과 함께 1년 동안 이러한 모든 평가를 수행한 후 이 모든 정보를 살펴보고 우리를 위한 선별 도구를 선택할 것입니다. 따라서 그들은 Lexia가 도구라고 말할 수도 있고, 다른 도구 중 하나를 선택할 수도 있습니다.
[Mustone]: 맞아요, 제가 냉소적으로 말해서 미안해요. 그건 폴 덕분이에요. 왜냐하면 그는 교육에 큰 돈이 들어간다고 말했고, 그가 옳았습니다. 왜냐하면 그가 나에게 그것에 관한 책을 읽게 했기 때문입니다. 그래서 나는 Lexia가 무엇인지, 이것이 정말로 최선의 선택인지, 아니면 그들이 스스로를 너무 잘 마케팅하고 사람들에게 1년 동안 무료로 제공하는지 의심스러워요. 최고이고 우리는 그것을 사용합니까?
[Campbell]: 따라서 우리가 사용할 스크리너를 어떻게 선택했는지에 대해 이야기할 때 이는 DESE가 시범적으로 사용하기를 원하는 목록에 넣은 스크리너였습니다. 이것이 우리가 이미 결정한 NWEA, MAP 및 Lexia Rapid였습니다. 둘 다 DESE가 내놓은 평가였습니다. 따라서 McGlynn에서 일어나고 있는 일은 DESE 보조금이라는 것을 기억해야 합니다. 그래서 우리는 DESE를 위해 이 일을 하고 있습니다. 그들은 이를 주정부에 추천할 수 있는 잠재력으로 보고 있습니다. 그러니까 우리가 단지 마케팅에만 귀를 기울이고 있었던 것은 아닙니다. 그것은 DESE가 제공한 것이었습니다.
[Mustone]: 그리고 저는 메드포드(Medford) 주에 대해서만 냉소적이지도 않습니다. 저는 매사추세츠주 교육부에 대해 냉소적입니다.
[Chiesa]: 우리는 아직 교육부가 무엇을 할 것인지 정말로 모릅니다. 그들은 난독증 검사에 필요한 지침의 개요를 설명하는 과제를 맡게 됩니다. 일전에 우리가 MAP 사람들과 만났을 때 그들은 우리에게 특정한 주정부가 스크리너에게 요구한 구성 요소. 우리는 아직 확실하지 않으며 Dessie도 아직 확실하지 않다고 생각합니다. 정확히 어떤 구성 요소를 설명할 것인지에 대한 것입니다. 우리는 그것에 대해 매우 잘 이해하고 있지만 확실하지는 않습니다. 그리고 내 생각엔 그것이 그들이 스크리너를 가지고 하는 일이라고 생각합니다. 왜냐하면 그들은 가장 필수적인 구성 요소가 있다고 생각되는 곳에 어느 것이 맞을지 알아보기 위해 다양한 것을 시도하고 있기 때문입니다.
[Mustone]: 그런 다음 개입을 위한 핵심 5개를 사용하여 그게 더 많은 교직원을 데려오겠습니까, 아니면 담임 교사가 핵심 5개를 사용하는 중재자가 될 것이라고 말하고 있습니까? 예.
[Campbell]: 그리고 또는 제목 하나 또는 EL도 훈련을 받고 있기 때문입니다.
[Mustone]: 좋아요. 알겠습니다. 감사합니다.
[Campbell]: 다 준비됐나요? 지금 대기열에 많은 사람들이 있습니다. 아, 미안해요. 아시다시피 기술적인 문제가 몇 가지 있습니다. 그래서 우리 발표의 나머지 부분은 구두로만 발표하는 것이 가장 좋을 것 같아요. 그리고 나서 가능하다면 마지막에 데모를 보여드리겠습니다. 그런데 파워포인트를 잘 못쓰네요. 그러니 잠시 동안 당신의 눈을 멀게 하는 일은 그만둬도 될 것 같아요.
[Burke]: 감사합니다. 지금 대기열에 많은 사람들이 있습니다. 좋아요. 완료될 때까지 질문을 보류하도록 요청하시나요? 발표를 마무리하고 싶습니다. 우리 모두 인내심을 갖고 끝내도록 놔둘 수 있다면요. 좋아요. 감사합니다.
[Chiesa]: 그래서 저는 프리젠테이션을 먼저 하지 않고 Susanna와 저는 Lexia Rapid에 대한 좀 더 많은 정보를 여러분에게 제시하겠습니다. 따라서 우리 부교육감이 언급했듯이 Medford 공립학교는 Lexia Rapid에 대한 보조금을 받았습니다. 그리고 저는 우리가 매우 개별적으로 생각하기를 바랍니다. 지금 당장 Core 5를 우리 두뇌에서 꺼내고 우리는 스크리너인 Lexia Rapid에 있습니다. 그래서 McGlynn이 그 상을 받았습니다. 그리고 우리는 브룩스와 로버츠 초등학교에도 무료로 입학할 수 있었습니다. 이를 적절하게 준비하기 위해 현재까지 두 가지 다른 전문 개발 날짜가 있습니다. 첫 데이트는 가장 최근인 10월 16일이었다. McGlynn 부부는 주를 통해 이 일을 하고 있기 때문에 그들만의 전문적 발전을 이루었고 Brooks 부부와 Roberts 부부는 함께 모였습니다. 보고서에 언급된 신속한 출시라고 불리는 훈련을 수행할 실제 사람이 있었습니다. 그래서 그들은 평가를 구현하는 방법에 대한 교육을 받았고 Lexia에 익숙하지 않은 사람들을 위해 전반적으로 Lexia에 대해 더 많이 배웠습니다. 11월 20일 교사 여러분, K-2 교사입니다. Title I 교사, 특수 교육 교사, EL, EL 교사, 우리 K-2와 함께 일하는 사람들은 우리가 데이터 다이빙이라고 부르는 또 다른 교육에 다시 참여할 것입니다. 그리고 데이터가 확보되면 Lexia의 컨설턴트와 협력하여 해당 데이터를 더 명확하게 이해하게 됩니다. 이것이 PD와의 두 데이트입니다. 16일과 11월 20일이 있습니다. 겨울과 봄에 평가가 실시되면 다른 데이터 다이빙이 있을 것입니다. 나는 이미 당신에게 관련된 사람을 언급했습니다. 그래서 우리는 담임 선생님 K부터 두 명까지 그리고 제가 언급한 다른 사람들이 있습니다. PD 말고도 렉시아 아카데미라는 게 있어요. 여기에는 교사가 좀 더 적응할 수 있는 다양한 온라인 모듈이 있습니다. 저는 전문성 개발이나 회의에서 정보를 듣는 사람들 중 한 명이며, 돌아가서 그 정보를 가지고 놀면서 추가 모듈을 듣고 싶습니다. 그리고 그것이 바로 이것이 허용하는 것입니다. 따라서 교사들은 Lexia에 대해 계속 학습하면서 다시 참조할 수 있는 많은 자료를 갖게 됩니다. 그리고 MAP와 유사하게 참여하는 교사에게는 DESE 재면허를 신청할 수 있는 20개의 PDP가 수여됩니다. 렉시아래피드(Lexia Rapid)의 경우 10월 17일 심사창구가 오픈되었으며, 그리고 데이터가 소멸되기 직전인 11월 19일까지 계속해서 오픈됩니다. MAP와 유사하게 매일 테스트되지는 않습니다. Lexia 신속 평가입니다. 목표는 가능한 한 효율적이고 효과적으로 평가하는 것입니다. 단지 이것은 교사들이 교실에 가장 적합한 일정을 파악하기 위해 열려 있는 창일 뿐입니다. 따라서 Lexia Rapid를 제공받을 수 있는 기간은 3주입니다. 그리고 다시 말하지만 이것은 McGlynn, Brooks, Roberts의 경우에도 마찬가지입니다. 우리는 세 학교 사이에서 가능한 한 일관성을 유지하려고 노력하고 있습니다. 그리고 우리는 또한 모든 사람에게 적용되었거나 모든 사람에게 적용되고 있는 신속한 명명 평가를 관리할 것입니다. 그 이유는 MAP와 마찬가지로 Lexia Rapid에도 그것을 확인하는 테스트입니다. 이건 내 거였지, 그렇지? 다시 한 번 Lexia 데이터 분석을 수행하면 현장 전문성 개발이 됩니다. 교사는 다양한 수준에서 학생 데이터를 분석합니다. 그들은 그것을 개별적으로 살펴볼 것입니다. 그들은 수업 전체를 살펴볼 것입니다. 그리고 그들은 그것을 전체 학년으로 볼 것입니다. 그리고 다른 데이터 다이빙을 위한 추가 PD 세션도 있을 예정입니다. 이미 언급한 바와 같이, 참여를 원하는 교사를 위한 다음 중재 작품으로 Lexia Core 5가 제공될 것입니다. 그리고 선생님들은 그것에 대해 매우 기뻐하신다고 말씀드리고 싶습니다. 제가 PD로 있을 때도 저에게 Lexia Core 5에 대한 모든 것을 물어보더군요. 그래서 우리는 이 개입 도구에 적극적으로 참여할 것이라고 생각합니다. 그리고 그걸로 수잔나에게 주고 프레젠테이션을 마무리할 것 같아요. 이후에는 어떤 질문에도 기꺼이 답변해 드리겠습니다.
[Campbell]: 고마워요, 니콜. 이미 언급했듯이 Alexia Rapid 결과는 중재에 대한 제안이 나올 것이며 교사는 즉시 이를 사용할 수 있습니다. 따라서 학생이 스크리너를 완료하면 점수가 주어지며 교사는 내가 잘하는 부분과 내가 해결해야 할 약한 부분이 무엇인지 확인할 수 있습니다. Lexia Rapid에는 연결이라는 기능이 있습니다. 이는 스크리너에서만 사용할 수 있습니다. 따라서 Lexia Rapid에는 Core 5와 마찬가지로 연결이 있습니다. 하지만 스크리너만 있어도 연결이 있습니다. 따라서 이것이 의미하는 바는 학생이 특정 영역에서 어려움을 겪고 있음을 확인하면 연결을 보고 학년 수준을 선택할 수 있으며 교사에게 해당 영역 내에서 작업할 수 있는 구체적인 작업을 제공한다는 것입니다. 교실에서 부모님을 위한 아이디어로 집으로 보냈습니다. 즉시 사용할 수 있는 개입 전략과 직접적인 연결. 또한 아동을 개입 그룹으로 그룹화하는 방법에 대한 정보도 제공합니다. 학급에 특정 기술을 사용하는 데 어려움을 겪고 있는 세 명의 어린이가 있음을 식별하여 그들이 무엇을 해야 하는지 식별할 것입니다. 또한 농축 기회도 살펴봅니다. 특정 영역에서 학년 수준 이상의 학생들을 보면, 그 학생들을 어떻게 해야 할지에 대한 아이디어도 얻을 수 있습니다. 따라서 다양한 개입을 제공합니다. 우리는 자동성과 유창성에 관한 개입을 통해 신속한 명명 심사 결과를 어떻게 다룰지에 대해 이미 논의했습니다. 원하시면 나중에 이에 대한 추가 질문에 답변해 드릴 수 있습니다. 질문을 받고 몇 가지 시연을 하기 전에 제가 언급하고 싶은 마지막 부분은 Lexia에서 제공하는 선별 점수입니다. MAP에 관해 Katie가 본 것과 유사합니다. Alexia Rapid에서 나온 세 가지 점수도 있습니다. 읽기 성공 확률 점수가 주어집니다. 이 점수를 통해 교사는 해당 학생이 학년 말까지 해당 학년 수준에 도달할 가능성이 얼마나 되는지 알 수 있습니다. 다음 점수는 백분위수 순위이며 이는 평가되는 각 영역에 대한 것입니다. 그래서 그들은 우리가 언급한 모든 영역에서 학생이 어디에 있는지 결정하기 위해 종형 곡선을 사용할 것입니다. 마지막 점수는 성과점수이다. 그리고 이는 각 선별 작업에 대한 시간 경과에 따른 기술 개발을 측정합니다. 그렇다면 시간이 지남에 따라 성장을 보여주기 위해 이전 심사에서 얻은 것과 비교하여 학생은 어떻게 지내고 있습니까? 마지막으로 Lexile 지수가 있습니다. 뭐랑 너무 비슷해 Lexile 점수를 제공하는 MAP에 관해 언급한 바 있는데, 이 점수는 Fountas 및 Bunnell 점수 또는 DRA 점수와 같이 교사에게 친숙한 다른 점수로 변환될 수 있습니다. 이 두 항목은 상호 연관되어 있어 학생이 교육용 텍스트와 독립적인 읽기 텍스트에 대해 어느 학년에 있는지 확인할 수 있습니다. 따라서 기술이 작동하게 된다면 몇 가지 시연을 보여드리고 싶습니다. 데모 전후에 질문을 하시겠습니까?
[Burke]: 전에? 좋아요. 아구에로 씨.
[Ruggiero]: 감사합니다, 버크 시장님. 그리고 이 문제에 대해 모든 노고에 진심으로 감사드립니다. 나는 이것이 나에게만 중요한 것이 아니라 우리 커뮤니티 전체에게 중요하다는 것을 알고 있습니다. 보고서의 초기 관찰에 대해 몇 가지 간단한 질문이 있습니다. 그래서 9월 16일에 초기 지도 테스트를 실시했다고 말씀하셨습니다. 그게 맞나요? 그럼 REI 점수였는지 알려주실 수 있나요? 아니면 RET인가요? 죄송합니다.
[Champoli]: RIT 점수, R-I-T.
[Ruggiero]: R-I-T. 그러면 그 점수에서 난독증은 스펙트럼상의 일종의 장소로 간주됩니까? 아니면 난독증인가요? 난독증은 정확히 어떻게 검사하나요? 왜냐하면 그것은 일종의 예후 척도 대 종형 곡선의 값과 같은 유형이기 때문입니다.
[Campbell]: 나는 그것을 받아들일 수 있다.
[Champoli]: 따라서 MAP 성장 평가는 난독증 진단을 제공하지 않습니다. NWEA의 대표자들은 그들의 기술 체크리스트가 위험 신호를 예측하는 데 가장 도움이 될 것이라고 우리에게 말했습니다. 그리고 그들은 난독증을 진단하지는 않을 것입니다. 하지만 그들은 '아, 이 특정 영역에 약점이 있다'라고 말할 것입니다. 그런 다음 그들은 예를 들어 인디애나 주에서 난독증 검사의 일부로 기술 체크리스트 중 3~4개를 어떻게 사용했는지에 대해 이야기했습니다.
[Ruggiero]: 그래서 우리가 여기서 보고 있는 것은 일종의 다양한 기술의 집합입니다. 따라서 더 나은 단어가 부족하여 어린이가 해당 기술에 대한 여러 지역이나 도메인을 폭격하면 그 어린이는 누군가에게 전달됩니다. , 아니면 어떻게 작동할까요?
[Campbell]: 그래서 우리가 살펴볼 것은 학생이 읽기 어려움을 겪을 위험이 있다는 것을 예측하는 중요한 기술이 있다는 것입니다. 그래서 우리는 난독증만을 찾는 것이 아니라는 점에 주의해야 한다고 생각합니다. 더 큰 우산으로 독서 장애 위험에 처한 아이들을 찾고 있습니다. 확신하는. 따라서 이러한 위험 요소를 결정하기 위해 살펴봐야 할 부분은 서로 다른 영역입니다. 그 중 하나는 음운론적이다. 인식, 또 다른 하나는 소리 기호 인식으로 문자와 소리가 어떻게 결합되는지 이해하고 알파벳 지식, 해독 기술, 빠른 이름 지정 및 인코딩입니다. 즉, 인코딩은 철자법이므로 2학년 학생들에게 더 해당되는 것이지 실제로 배우는 유치원생이나 1학년생에게는 해당되지 않습니다. 어떻게 해독해야 할지 알 수 있지만 빠른 이름 지정에 추가한 이유는 해당 영역이 이러한 평가에서 다루지 않는 영역이기 때문입니다. 그래서 우리는 잠재적인 위험 신호를 모두 확인하고 싶었습니다. 이제 학생이 이러한 영역에 약점이 있음을 보여주면 첫 번째 단계는 일반 교육에 개입을 시도하는 것입니다. 첫 번째 단계는 바로 뛰어들어 아이가 난독증 진단을 받았는지 확인하는 것이 아닙니다. 당신이 원하는 것은 즉시 개입을 시도하는 것입니다. 왜냐하면 우리가 Gob 박사에게서 배웠듯이, 지난 봄, 우리가 일찍 개입하면 아이들이 그 지점에 도달하기 전에 도울 수 있습니다. 그래서 우리는 누가 위험에 처해 있는지 찾아내고 즉시 개입을 제공하는 것이 아이디어입니다. 그런 다음 우리는 아이들이 받고 있는 개입의 진행 상황을 모니터링하면서 시간이 지남에 따라 아이들이 어떻게 지내는지 살펴봅니다.
[Ruggiero]: 나는 이 문제에 대해 우려하고 있다고 생각하며 이러한 문제를 처리할 수 있는 직원의 능력에 대해 의심의 여지가 없습니다. 그러나 난독증을 해결할 수 있다는 것은 기본적으로 사람들이 전체 의료 경력을 바치는 심각한 문제입니다. 따라서 이 아이들을 다루는 방법을 아는 사람과 일종의 일반 전문가가 있습니다. 아시다시피, 교사로부터 얻을 수 있는 환경은 이러한 문제를 해결합니다. 왜냐하면 읽기 장애와 난독증 사이에는 확실히 차이가 있기 때문입니다. 그리고 이것이 바로 여러분이 제시하는 측정항목에 대해 제가 여기서 조사하려는 내용인 것 같습니다. 예를 들어, 5개의 위험 신호가 보이면 그럼 이 아이에게 몇 달 동안 노력할 시간을 주고 집중해서 코치 몇 명을 데려오거나 이 아이를 움직이게 하는 데 필요한 모든 것을 동원하겠다고 말씀하시겠어요? 아니면 움직이기 시작할 건가요? 예를 들어, 이 아이는 우리가 학교 안에서 하는 일 외에 학교 밖에서도 도움이 필요할 수 있으므로 협력 관계를 찾아야 합니다. 내가 말하려는 질문을 이해합니까?
[Chiesa]: 나는 당신이 말하는 것을 이해합니다. 나는 단지 아이가 왜 아이를 키우는지에 대한 많은 구성 요소가 있다고 생각합니다. 스크리너에서 성공했거나 성공하지 못했습니다. 그리고 그것은 첫 번째 단계입니다. 그럼 내가 유치원생인데 들어와서 내 편지 아이디를 모른다면, 노출되지 않았기 때문일까? 아니면 추가적인 개입이 필요한 더 깊은 일이 진행되고 있습니까? 우리는 아직 모릅니다. 그래서 우리는 1단계 일반 교육부터 시작해야 합니다. 우리는 음운 인식에 약점이 있는 경우 개입할 수 있는 바람막이를 설정했습니다. 그 동안 개입할 수 있지만 1계층 수준에서는 더 그렇습니다. 그리고 시간이 지남에 따라 성장이 있다는 것을 알 수 있습니다. 그렇죠? 귀하에게 제공되는 개입으로 인해 효과적인 진전이 이루어지고 있습니까? 그리고 성장이 있다면 아이가 반응하고 있다는 뜻입니다. 그 때는 성장이 부족해서, 우리는 움직이지 않고 있으며, 그 어린 아이를 위해 바늘을 움직이지 않고 있습니다. 이는 더 깊은 관심사가 될 수 있습니다. 하지만 가끔 난독증 검사 프로그램이라고 하면 읽기 쓰기 능력의 약점이나 어려움을 의미한다는 점에서 거의 잘못된 이름인 것 같습니다. 이 검사관은 진단을 내리기 위해 말할 수 없습니다. 조금 말이 됩니까?
[Ruggiero]: 그리고 저는 이것을 위원회로 인식하여 난독증을 심사하는 것이 아니라 읽기 능력을 심사한다는 점을 인식하는 것이 중요하다고 생각합니다. 제가 갖고 있는 질문은 예를 들어 학생에게 이 시험을 줬는데 어떤 이유로든 성적이 좋지 않다고 가정해 보겠습니다. 그래서 개입이 적용됩니다. 다음 테스트는 언제 진행되나요?
[Chiesa]: 따라서 스크리너에 대한 다음 테스트는 겨울이 될 것입니다. 그래서 가을, 겨울, 봄이 있습니다. 하지만 그 사이에 우리는 다른 빠른 평가도 제공할 것입니다. 왜냐하면 아, 9월에는 부진했고 겨울에도 여전히 부진하다고 말하고 싶지 않기 때문입니다. 우리의 개입이 효과가 있다는 사실을 모르고 지낸 지 몇 달이 지났습니다. 그래서 우리는 진행 상황 모니터링을 위해 많은 일을 합니다. 우리는 아이가 그 이상으로 효과적으로 발전하고 있는지 확인해야 하는 다른 작업에도 많은 작업을 수행합니다. 그러나 확실히 우리는 동일한 스크리너를 다시 제공할 것입니다. 하지만 그 순간, 가을에 주고 겨울에 준다면, 일반 교육 커리큘럼 내에서 진척도 모니터링과 다른 부분을 하고 있다면, 저는 정말 알아야 합니다. 이 아이는 어떻게 될지. 우리가 주는 것과는 다르며, 다시 돌아가서 평가하지 않습니다.
[Ruggiero]: 그게 도움이 되나요? 저는 확실히 우리 선생님들의 능력과 노력을 의심하지 않습니다. 그러나 지금 우리가 이 대화를 나누는 이유는 일부 아이들이 균열을 겪고 있다는 인식 때문이라고 생각합니다. 내 말은 난독증이 있는 어린이 중 일부가 가능한 가장 빠른 방법으로 식별되지 않았다는 뜻입니다. 아니면 이 아이들이 있는지 확인하기 위해 더 일찍 식별하는 작업을 더 잘 수행할 수도 있습니다. 그래서 제가 붙잡고자 하는 것은 교육 로드맵이 무엇인지입니다. 그래서 나는 아이를 이해합니다. 아이가 가을에 잘하지 못하고 겨울에 잘하지 못한다고 가정 해 보겠습니다. 그가 봄에도 잘하지 못한다고 가정 해 봅시다. 우리는 언제 모여서 이렇게 말하기 시작합니까? 글쎄요, 어쩌면 이 아이가 난독증이 있을 수도 있지만 괜찮습니다. 즉, 그게 아니라 단지 사고방식이 다를 뿐이죠. 그래서 우리는 학교 밖의 문제나 다른 기술을 다루어야 합니다. 오른쪽.
[Chiesa]: 그럼 당연히 개인에 따라 달라지겠죠? 그리고 그것은 어린이마다 개인화될 것입니다. 음, 제가 진전을 이루지 못한다면 가을이 오겠죠. 9월에 검사가 주어지고 다음 검사가 시작되기 전에 검사가 주어지면 우리는 이 아이가 검사를 받기 전에도 효과적인 진전을 보이고 있는지 알게 될 것입니다. 그래서 그것은 정말로 아이와 그들이 어떻게 반응하는지에 달려 있습니다. 그리고 여러분이 그것에 더 추가하고 싶은지 모르겠습니다.
[Campbell]: 글쎄, 나는 이것의 또 다른 부분이 당신이 가져온 것처럼 가족이 이 대화의 일부가 되는 것이라는 점을 덧붙이고 싶었습니다. 따라서 학부모-교사 회의에서 학부모와 이야기할 내용 중 일부는 다음과 같습니다. 다음 단계에 영향을 미칠 수 있는 독서 문제에 대한 가족력이 있습니까? 그리고 다시, 우리는 진전을 보고 있습니다. 우리는 아이가 개입에 반응하는지 보고 싶습니다. 왜냐하면 그것이 다음에 어디로 갈지 결정하는 방법이기 때문입니다. 그것은 전반적으로 그렇습니다. 우리는 데이터를 수집하고 무엇을 하고 있는지 확인한 후 다음 단계를 진행합니다. 아이가 특수 교육을 통해 평가를 받아야 한다고 생각한다면 반드시 그런 일이 일어날 것입니다. 하지만 저는 이 전반적인 선별기를 학생들이 어디에서 시작하는지 파악하기 위해 사용하는 보편적인 선별기로 보아야 한다고 생각합니다. 그런 다음 중재를 제공하고 학생들이 어떻게 반응하는지 확인할 수 있습니다. 이러한 개입이 효과가 없다면, 그렇다면 우리는 그들에게 전문 교육이 필요할 수도 있고 IEP가 필요할 수도 있다는 것을 알고 있습니다. 하지만 이것이 항상 첫 번째 단계는 아닙니다. 바로 그런 평가를 하게 되는 상황도 있겠지만, 모든 사례를 개별적으로 다루어야 합니다.
[Ruggiero]: 아니요, 그리고 당신이 말하는 내용을 완전히 이해합니다. 그래서 내 아들이 아픈데, 예를 들어 기침을 한다고 해보자. 우리는 그를 의사에게 데려갑니다. 의사는 여러 대의 화면을 살펴보고 그에게 항생제를 처방할 수도 있습니다. 하지만 몇 주가 지나도 그가 여전히 아프다면 우리는 다른 일을 합니다. 나는 당신들이 모두 무엇을 하려고 하는지 의심하지 않습니다. 나에게 명확하지 않은 것 중 하나는 그것이 진행되는 과정인 것 같습니다. 그리고 나는 그것이 확실히 이해합니다 어느 정도는 아이가 직접 연주하기 때문에 아이마다 조금씩 다릅니다. 나는 그것을 이해합니다. 하지만 제가 이해하는 것이 중요합니다. 가령 8~9개월간 개입을 하고 나면 우리는 아무데도 가지 않을 것입니다. 우리가 확인해야 하는 일종의 임시방편이나 필요한 다음 조치가 있습니다. 왜냐하면 제 말은... 그래서 우리는 그렇게 오래 놔두지 않는다는 것입니다. 나는 당신이하지 않을 것이라고 확신합니다.
[Caldwell]: 우리는 각 어린이를 다음과 같이 봅니다. 여성들은 개별적으로 말했습니다. 그런 다음 개입을 변경합니다. 그래서 우리는 약 3주 동안 특정 기술을 연구한 다음 재평가합니다. 우리는 항상 아이들에 대해 형성 평가를 합니다. 그런 다음 개입을 변경합니다. 이들은 자신이 무엇을 하고 있는지 아는 전문적인 사람들입니다. 따라서 이 아이에게 IEP가 필요하면 우리는 그 방향으로 나아갑니다.
[Ruggiero]: 아무래도 다양한 사람들과 이야기를 하다 보면 그런 인식이나 믿음이 있거나 부모님들이 그런 경험을 하신 것 같아요. 그리고 저는 누군가가 자신의 평가 비용을 지불해야 했던 경험이 없도록 노력하고 있습니다. 그들은 아이들에게 읽기에 약간의 어려움이 있거나 결코 소설가 같은 것이 될 수 없을 것이라고 말했습니다. 이것은 자녀에게 들었던 말을 부모가 나에게 하는 말이다. 그들은 개입 비용을 지불했고 이제 실제로 외부 컨설턴트와 협력하여 그 아이에게 필요한 도움이 있는지 확인하고 있으며 6학년이 되면 그 도움을 받을 수 있습니다. 나는 의심의 여지가 없습니다. 내 말은, 나 자신이 선생님이라는 거죠. 나는 학생들로 구성된 교실이 있을 때 때로는 난독증이 있는 아이들이 종종 매우 똑똑하고 자신의 특정 무능력을 숨기고 보호하는 데 능숙할 수 있다는 것을 이해합니다. 그래서 저는 이 부모와 이야기할 때 이런 일이 더 이상 일어나지 않을 것이라고 확실히 말하고 싶습니다. 우리는 새로운 검사 프로그램을 가지고 있으며 아이들이 필요한 과정과 도움을 받을 수 있도록 하는 새로운 로드맵을 가지고 있습니다. 그게 말이 되나요?
[Caldwell]: 그래서 그것은 나에게 의미가 있습니다. 내 생각엔 우선 절대 안 된다고 말하지 마세요. 거기로는 갈 수 없어요. 그러나 우리는 엄청난 발전을 이루고 있습니다.
[Ruggiero]: 예. 예. 그리고 확실히 하고 싶습니다. 아, 교육감 부인.
[Edouard-Vincent]: 예, 저는 단지 이것이 새로운 것이라는 점을 다시 한 번 말씀드리고 싶었습니다. 우리는 주정부와 협력하고 있는데 이전에는 이런 일이 없었습니다. 제 말은 선별 메커니즘이 거기에 있었지만 지금 당장 사용할 수 있는 능력으로는 우리에게 제공되지 않았다는 것입니다. 교사, 자격을 갖춘 교사에게 어려움을 보이는 학생이 있거나 경고 신호가 표시되면 해당 학생을 모니터링한 후 해당 학생이 8~9개월 동안 어려움을 겪는 것을 절대 허용하지 않을 것입니다. 우리는 반드시 적절한 조치를 취할 것입니다. 하지만 동시에 우리는 매우 조심해야 합니다. 왜냐하면 우리는 학생이 IEP에 참여해야 한다고 자동으로 말하거나 학생이 학생에게 잘못 라벨을 붙이는 것을 원하지 않기 때문입니다. 따라서 우리가 최소한의 제한을 시도할 때 귀하도 최소한의 제한을 시도하십시오. 처음에는 노력이 가능하다고 말하고 싶습니다. 그리고 아이에게 추가 지원이 필요하다고 판단되면 저희는 반드시 아이들에게 지원을 제공할 것입니다. 우리가 프론트로딩을 하고 있다는 사실은 우리가 파트너십을 맺고 있다는 사실입니다. Alexia는 우리와 협력하고 싶었습니다. 우리는 전문성 개발을 조기에 완료하고 이러한 리소스를 손쉽게 사용할 수 있도록 적극적으로 노력하고 있습니다. 따라서 DESE가 내년 20학년도 말, 2020년 가을에 결정을 내리면 다음과 같은 상황이 될 것입니다. DESE가 지도를 사용할 것인지 아니면 Lexia나 다른 스크리너를 사용할 것인지 말할 수 있는 매우 강력한 입장입니다. K-2의 Medford 공립학교 교사들은 해당 학생들을 파악하고 함께 일할 수 있도록 올해 전체 기간 동안 탄탄한 교육을 받았을 것입니다. 그래서 저는 학교 위원회와 청중들에게 우리가 이 문제를 매우 심각하게 받아들이고 있음을 확신시키고 싶습니다. 그리고 인정하고 진심으로 박수를 보내고 싶다 Caldwell 부교육감, Chiesa 박사, 그리고 Ms. 캠벨 씨와 Champoli는 몇 시간 동안 회의를 하면서 실제로 데이터를 살펴보고 최고의 제품이 무엇인지 살펴보는 작업을 수행했습니다. 머스톤 회원이 이전에 렉시아가 왜냐고 묻는 댓글에 대한 응답으로, 우리는 단지, 아시다시피, 우리가 방금 모집 한 곳입니다. Lexia는 최고의 프로그램 중 하나입니다. 몇 달 전에 제가 어떤 버전의 계획을 사용하고 싶은지에 대해 비유한 것을 기억하신다면 그것은 매우 비쌉니다. Lexia는 값비싼 브랜드 중 하나이지만 좋은 브랜드이기도 합니다. 그래서 우리가 할 수 있는 것은 기다려 보는 것입니다. 그러나 우리는 또한 국가가 우리에게 말하는 것을 기다려야 하며 국가로부터 최종 행진 명령을 받아야 합니다. 하지만 그 동안 우리는 훈련을 받고 있습니다. 우리 교사들은 훈련을 받고 있으며 이제 우리는 이러한 조기 읽기 쓰기 능력 평가를 통해 우리가 보여주는 학생이 있는지 여부를 판단할 수 있습니다. 그 경향. 그리고 그것이 바로 국가가 원하는 것입니다. 그래서 저는 우리가 주정부가 원하는 일을 하고 있고, 일찍부터 하고 있기 때문에 좋은 위치에 있다고 말하고 싶습니다. 그래서 내년에도 우리는 훨씬 더 강력한 위치에 있게 될 것입니다. 그리고 저는 우리가 그것을 가볍게 여기고 있지 않다는 점을 다시 한번 강조하고 싶습니다. 우리는 운전대에서 자고 있지 않습니다. 우리는 이에 대해 매우 주의를 기울이고 있습니다. 그리고 그것은 중요합니다. 이는 우리 학생들에게 중요하며 우리는 이를 올바르게 수행하고자 합니다. 하지만 지금은 배울 시간입니다. 이제 우리는 그것을 알아내고 올바르게 해야 할 때입니다. 그럼 지금으로부터 1년 후, 우리는 원활한 항해에 가깝습니다. 오른쪽.
[Ruggiero]: 그리고 내가 묻고 싶어하는 다른 회원이 아니라는 점을 인식하는 것이 중요하다고 생각합니다. 그럼 회원님들께 몇 가지 질문을 더 드리겠습니다. 나는 취해진 초기 평가에 대해 알고 싶었습니다. 내 말은, 몇 퍼센트의 어린이가 필요 사항이나 특정 결함 및 읽기 능력이 있는 것으로 확인되었는지 알려주실 수 있다는 뜻입니다.
[Champoli]: 예, 우리는 정말 할 수 없습니다. 우리는 방금 데이터를 얻었기 때문에 데이터에 대한 대규모 다이빙을 할 수 없었습니다. 우리는 지난 주 MAP에서 점수를 실제로 해석하는 방법에 대해 PD를 얻었습니다.
[Ruggiero]: 좋아요, 그렇죠. 업데이트를 들으면 정말 좋을 것 같아요. 모든 노고에 감사드립니다. 정말 고맙습니다. 지금 상영을 하고 있어서 정말 좋은 것 같아요. 감사합니다.
[Burke]: 양 반 데르 클루트. 감사합니다.
[Van der Kloot]: 몇 가지. 제 생각엔, 제가 처음 읽었을 때 거의 약간 실망했고 사람들이 우리 학교 중 한 곳에서 DIBLS 8을 수행하지 않았다는 점에 대해 언급했다고 생각합니다. 왜냐하면 우리가 앉아 있는 일종의 상식적인 장소에서 보면, 아, 그것은 우리가 다양한 평가 도구를 테스트하고 있다는 것을 의미합니다. 그리고 그들이 어떻게 작동하는지에 대한 아이디어를 얻습니다. 그러나 나는 당신들이 두 가지를 진정으로 살펴보고 비교할 수 있다고 보았다고 여기에 넣은 당신의 문장을주의 깊게 읽었습니다. 그래서, 하지만 내 초기 반응이 '아 잠깐만요, DIBLS-8을 수행하지 않는 건가요?'라고 말하는 것은 일종의 상식입니다. 글쎄요, 저는 우리가 그들 모두를 살펴봐야 하기 때문에 그렇게 해야 한다고 생각했습니다. 다음은 우리가 색칠된 책을 둘러보고 있다는 것입니다. 장소, 조각. 좋아요, 그래서 색맹인 아이를 위해 어떤 일을 하는지 알고 싶었어요. 먼저 그들이 색맹인지 평가합니까?
[Campbell]: 학생이 색맹인지 평가하고, 대체 평가가 필요한 경우 컬러 사진 대신 실물 사진을 사용할 수 있습니다.
[Van der Kloot]: 좋아요, 그리고 학생들의 생각은 학생들이 그것을 얼마나 빨리 읽을 수 있는가 하는 것입니다.
[Campbell]: 맞습니다. 여기서 테스트하고 있는 것은 학생이 장기 기억에서 정보를 얼마나 빨리 끌어낼 수 있는지 알아보는 것입니다. 왜냐하면 학생이 장기 기억에 있는 정보에 빠르게 접근할 수 있다면 유창함에 있어서 유리합니다. 그리고 그들이 그것에 어려움을 겪는다면 장기 기억에서 자동으로 무언가를 꺼내는 것이 더 어렵다는 것을 알고 있습니다. 그래서 당신이 찾고 있는 것은 위험 요소입니다.
[Van der Kloot]: 좋아요. 그리고 다른 언어를 사용하는 학생이 들어오나요?
[Campbell]: 그래서 EL 직원들과 이에 대해 이야기를 나눴습니다. 그들은 모국어로 해당 시험을 볼 수 있습니다. 엄청난. 당신이 실제로 무엇을 라벨링하고 있는지는 중요하지 않습니다. 학생의 기억 속에 확고하게 자리 잡은 무언가를 가지고 있고 학생이 그것에 빠르게 접근할 수 있는지 확인하는 것이 중요합니다. 색상이나 숫자에 관한 것이 아닙니다. 색상을 모르면 사용하지 않을 것입니다. 먼저 첫 번째 페이지를 통과해야 합니다.
[Van der Kloot]: 좋아요. 알았어, 좋아. 그리고 제가 마지막으로 한 말은 정말 최근에 제 딸에게 난독증에 대한 전체 질문을 한 것에서 나온 것입니다. 그 딸은 난독증이 있고 고등학교에 다닐 때까지 신원을 알 수 없었습니다. 하지만 그녀는 나에게 '엄마, 물론 내가 항상 독서량이 적은 그룹에 속해 있었기 때문에 우리가 알았어야 했어'라고 말했습니다. 독서량이 적은 그룹에서 낙인이 찍히는 고통을 분명히 했습니다. 여기서 우리는 학생들을 데리고 그들이 알고 있는 것과 할 수 없는 것을 결정하는 것에 대해 많이 이야기하고 있습니다. 그러나 그것은 또한 그 아이들이 가난한 독자로 그룹화된다는 우려를 불러일으킵니다. 오늘 우리가 어떻게 지내는지 모르겠지만, 니콜이요.
[Chiesa]: 그것과 몇 가지 다른 것들이 있습니다. 우선, 때때로 독서 그룹이 있지만 이는 읽기 쓰기 블록의 일부입니다. 하지만 이 특별한 작품의 경우 우리의 개입을 살펴보면 모든 어린이는 음운 인식이나 CBC에 대한 작업을 하는 그룹에 속해 있으며 모두 다른 교사와 함께 작업하고 있습니다. 그리고 Lexia Core 5의 좋은 점은 저는 Lexia Core 5를 사용할 수도 있고 그것은 컴퓨터화된 지침이므로 컴퓨터와 함께 있고 컴퓨터가 나와 함께 재미있는 게임을 하고 있습니다. 나는 독서 능력이 뛰어나고 추가적인 과제가 필요하기 때문에 Core 5를 사용할 수도 있고, 어려움을 겪고 있기 때문에 컴퓨터에서 Core 5를 사용할 수도 있습니다. 다른 학생이 다른 아이가 무엇을 하고 있는지 볼 수 없기 때문에 여러분이 정확히 무엇을 볼 수 없는지 분별하는 것은 매우 어렵습니다. 그래서 저는 여러 가지 이유로 그것에 매우 민감합니다. 그리고 실제로 당신이 제기하는 내용은 나에게도 매우 중요합니다. 왜냐하면 나도 자신감을 알고 있기 때문입니다. 아시다시피, 우리는 이미 어려움을 겪고 있는 누군가를 고용하고 싶지 않습니다. 추가적인 신뢰 문제. 그래서 우리는 그것에 대해 정말로 조심하고 있습니다. 그게 도움이 된다면.
[Van der Kloot]: 마지막으로 한 번만 말씀드리겠습니다. 제 딸의 흥미로운 점 중 하나는 페이지에서 읽을 수 있는 것보다 컴퓨터 화면에서 훨씬 더 쉽게 읽을 수 있다는 것입니다. 그렇다면 글을 읽는 데 어려움을 겪는 아이들을 위해 컴퓨터 테스트를 실시할 때 어떻게 구별할 수 있을까요?
[Chiesa]: 그래서 당신이 그 질문을 하게 되어 매우 기쁩니다. 왜냐하면 제가 앞서 질문 중 하나에 대해 언급할 예정이었기 때문입니다. 이것이 Lexi Rapid에서 누군가의 성적이 좋지 않은 또 다른 이유입니다. 컴퓨터 때문이었을까? 당신이 유치원생이었을 때 갖고 있던 것, 가지고 있던 것 때문이었나요? 그래서 우리는 Lexi Rapid와 같이 잘 수행한 아이들을 실제로 제거하는 것이 부적절한 위험 신호가 아닌지 확인하기 위해 제공할 수 있는 다른 진행 상황 모니터 및 기타 평가를 제공합니다. 아니면 투쟁. 제가 컴퓨터를 잘 못해서 고생한 걸까요? 그리고 확인하기 위해 신속하게 제공되는 또 다른 평가가 있습니다. 형성 평가와 교사 관찰도 마찬가지입니다. 모든 종류의 것이 이 더 큰 그림에 영향을 미칩니다. 그것은 단지 퍼즐의 한 조각일 뿐입니다. 매우 감사합니다.
[Burke]: 양 크리츠.
[Kreatz]: 아, 안녕. 신고해 주셔서 대단히 감사합니다. 질문이 하나 있는데 Paulette가 그 중 일부를 건드린 것 같습니다. 그래서 저는 단지 알고 싶었습니다. 누군가가 중학교나 고등학교에서 어려움을 겪고 있거나 난독증을 앓고 있는 경우 상위 학년에 LexiaCore를 사용할 수 있습니까? 그리고 그들이 필요한 개입을 받을 수 있을까요? 방금 확인 중입니다. 따라서 LexiaCore 5는 2등급 이상입니다. 그렇죠. 알았어, 좋아. 나는 그 부모를 알고 있기 때문에 다음과 같은 메시지를 받았습니다. 우리는 Dibles 8이 상위 학년을 커버했다고 생각하는데 Lexia Core는 그 학생들도 커버할 것입니까?
[Chiesa]: Lexia Core 5는 상급생을 대상으로 합니다. 누구에게 제공될지 여부에 관계없이 최종 결정을 내린 것은 아니지만 확실히 상급생을 위한 옵션입니다.
[Caldwell]: 현재 우리는 Lexia가 K부터 2학년까지 Core 5를 제공하고 있다고 확신합니다. 나는 말할 수 없다 상급생을 위한 것인지 결정을 내리세요.
[Chiesa]: 이용 가능합니다. 이용 가능합니다. 이용 가능합니다. 우리는 그것이 어떤 회사가 될지 모릅니다.
[Burke]: 좋아요. 모두 설정되었습니다. 감사합니다. 베네데토 씨.
[DiBenedetto]: 감사합니다. 간략하게 설명하겠습니다. 우선, 이것을 보고 우리가 두 가지 항목만 시험하고 있다는 것을 알았을 때 평가에 지출하는 비용이 적을수록 개입에 사용할 수 있는 비용이 더 많아지기 때문에 매우 기뻤습니다. 그래서 나는 그랬다. 지금 한 푼도 절약하면 나중에 학생들과 실제로 발전하는 데 사용할 수 있습니다. 그래서 저는 그것과는 조금 다른 견해를 가지고 있었습니다. 그리고 저는 또한 이 시점에서 모든 부모가 각 시험 후에 받을 수 있는 일관된 문서를 교육구가 작성하여 자녀가 거짓말을 한 후에 미안하다는 사실을 알리도록 동의하고 싶습니다. 각 평가 후에 떨어진 위치. 그래서 콜럼버스 학교의 표현은 McGlynn 학교와 동일하고 로버츠 학교의 모든 K에서 2초까지는 교사가 특정하지 않습니다. 이 선생님은 성적표 중에 그런 일을 하십니다. 그냥 양식을 보낸 게 마음에 들어요 교육구 전체에 걸쳐 일관성을 유지하면 모두가 동일하게 됩니다. 저는 동의 형식으로 이를 요청하고 이에 부응할 동료 중 한 명을 찾고 있습니다.
[Campbell]: 이에 대해 먼저 대응해 볼까요? 이 시점의 보고서는 매우 다르며 서로 다른 두 스크리너가 생성하는 점수도 매우 다르기 때문에 현재로서는 실현 가능하지 않은 것 같습니다. 확실히 Dessy의 추천에 따라 결정을 내린 후, 우리는 모든 것이 지역구 전체에서 체계적으로 동일하다는 것을 확인할 수 있습니다. 하지만 이 시점에는 서로 다른 정보를 제공하는 두 개의 서로 다른 스크리너가 있습니다.
[DiBenedetto]: 아마도 결과와 함께 제공되는 자기 소개서가 동일한 언어이고 동일한 형식으로 설정될 수 있습니다. 그렇게 이해하시면서, 각 심사가 끝난 후 모든 부모님께 그 의사소통 자료를 전달하고 싶습니다. 그렇게 해서 우리는 일관되고 일관됩니다. 저는 항상 학교를 통해 일관성을 유지해 왔습니다. 그래서 저는 모든 부모가 이 혜택을 받을 수 있는지 확인하고 싶습니다. 모든 심사와 진행 상황 또는 위험 신호는 각 학교에서 동일한 언어를 사용하는 방식으로 확인됩니다.
[Chiesa]: 덧붙이자면, 우리가 생각해야 할 것 중 하나는 콜럼버스에서 할 수 있는 일이라고 생각합니다. 예를 들어 K부터 두 명의 아이까지 보고서의 형식, 보고서가 표시하는 내용은 다음과 같습니다. 매우 일관성이 있습니다. 이는 적응형 평가이므로 2학년 학생의 이해력에 대한 정보를 얻을 수 있지만, 평가가 아이의 능력에 맞춰져 있기 때문에 누군가는 그다지 이해하지 못할 수도 있습니다. 두 가지 매우 다른 테스트이기 때문에 일관성을 유지하는 것이 매우 어려울 것이라고 생각합니다. 그러나 확실히 콜럼버스는 다음과 같이 보고합니다. 내가 말했듯이 지도 보고서는 훌륭하고 그것이 제공하는 정보가 매우 일관적입니다. 그것은 단지 아이에 달려 있습니다.
[DiBenedetto]: 그래서 나는 모든 것을 말하는 것이 아닙니다. 편지는 똑같아 보일 거예요. 모든 내용은 동일하며 우리가 구역으로 사용하는 문구와 언어도 동일합니다. 교육구에서는 자녀의 독서, 즉 형식적인 면을 평가할 수 있는 세 가지 기회를 제공했습니다. 이것이 지금까지 우리가 받은 결과입니다. 겨울과 봄, 그리고 각 평가 후에 다시 업데이트해 드리겠습니다. 후속 편지가 옵니다. 특정 내용이 아닌 그런 유형의 일반화 문구입니다. 내 생각엔 우리가 그렇게 할 수 있을 것 같아. 그래서 초등학교의 모든 학교 건물에서 그런 일이 일어나도록 하는 움직임이 바닥에서 일어나고 있습니다.
[Burke]: Mr. Ruggiero의 두 번째 작품이 있습니다.
[DiBenedetto]: 감사합니다.
[Burke]: 씨. 루소.
[Ruseau]: 아, 미안해요. 오랜만이에요. 이러한 평가에 특정 컴퓨터 기술 요구 사항이 있습니까?
[Campbell]: 예.
[Ruseau]: 그리고 이러한 기술 요구 사항은 우리가 이미 갖고 있는 것과 일치합니까, 아니면?
[Chiesa]: 예.
[Ruseau]: 그러니 누구도 우리에게 새로운 아이패드 5,000대를 요구하지 않을 것입니다. 아니요.
[Chiesa]: 그리고 우리는 그것이 내 것이라는 평가 일정을 세웠습니다.
[Ruseau]: 훌륭한. 감사합니다.
[Chiesa]: 모든 어린이를 위한 헤드폰도 있습니다.
[Caldwell]: 추가 헤드폰을 주문했지만 그렇습니다.
[Ruggiero]: 감사합니다.
[Caldwell]: 감사합니다. 루지에로 씨.
[Ruggiero]: 나는 단지 Paul의 요점에 대해 후속 조치를 취하고 싶습니다. 학생들에 대해 수집된 데이터가 학생들에게 알려지지 않았습니까? 아니면 Lexia가 학생들에 대해 수집할 개인화된 정보가 있습니까? 나는 그들이하지 않을 것이라고 가정합니다. 나는 그들이 그러지 않기를 바랍니다.
[Campbell]: HIPAA를 준수합니다. 이 프로그램은 안전하며 HIPAA를 준수합니다.
[Ruggiero]: 좋아요. 말하자면, 모든 학부모에게 보내는 이 편지에 관해 이야기할 때 1초만 시간을 내어 지도와 Lexia 사이에 서로 다른 테스트 영역이 반드시 일치해야 합니까? 내 말은, 음소가 어딘가에 있고 문장 이해가 어딘가에 있다고 상상합니다. 그래서 거기에 이 보고서를 부모에게 보내면 우리는 문장 이해에 관심이 있지만 우리는 그것에 집중하고 있으며 이러한 특정 자료에 중점을 두고 있다고 말할 때 사용할 수 있는 광범위한 영역입니다. 그런 일이 가능할까요?
[Chiesa]: 보고서는 우려 사항이 있는 부분과 강점이 있는 부분을 매우 명확하게 설명합니다. 그러면 그렇게 될 것입니다. 그리고 둘 사이에는 확실히 겹치는 부분이 있습니다. 그러나 차이점이 있습니다. 이것이 DESE가 보조금에 대한 두 가지 선택 사항으로 선택한 이유입니다.
[Burke]: 매우 감사합니다. 이 테스트가 실시되고 있음을 모든 부모와 가족 구성원에게 알리는 표준화된 편지를 집으로 보내야 한다는 제안이 현장에 있습니다. Ms.의 후임 루지에로. 발의에 찬성하는 사람은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? 동의가 승인되었습니다. 매우 감사합니다. 이 보고서를 수락하고 루소 씨가 파일에 보관하자는 동의가 있습니까? Ms.의 후임 VanDekloot. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? 모션이 통과되었습니다. 신규 사업, 청소업체 계약 투표, RFP 요약 및 추천, Ms. 패터슨.
[Patterson]: 감사합니다. 이곳은 관리 직원 외에 고등학교와 McGlynn 건물에 서비스를 제공하는 청소 회사입니다. 현재 계약은 올해인 2019년 11월 만료된다. 우리는 최저 비용뿐만 아니라 서비스 수준을 확인하는 제안 프로세스 요청에 따라 시 조달 사무소를 통해 광고했습니다. 제공된 문서에 대한 전체 검토를 수행하고 모든 참조 및 경험 수준을 검토하므로 검토 중인 최종 가격만이 아닙니다. 공급업체가 두 위치를 모두 볼 수 있는 기회를 가졌다는 현장 방문을 기반으로 한 4개의 부록이 있습니다. 그리고 우리는 평가된 별도의 가격 제안과 비가격 제안을 가지고 있었습니다. 11개 공급업체가 제안서를 제출했습니다. 건물 및 부지 책임자인 John McLaughlin과 저는 비가격 제안을 별도로 평가했습니다. 그래서 우리는 비가격 제안에 대해 개별적인 평가를 했습니다. 우리의 순위에 따르면 Holley의 두 유리한 공급업체인 Compass Cleaning 및 Complete Cleaning Company가 확인되었습니다. 가격 제안은 조달청 대표인 Shahab Khan과 Fiona Maxwell과 함께 시청에서 공개되었으며, 1년차, 2년차, 3년차를 식별하는 가격 계획이 첨부되었습니다. 다시 한 번, 우리는 이후 3년 동안의 기본 계약 연도를 사용하게 됩니다. 그들은 또한 특별한 청소 카테고리를 제공했습니다 우리가 요청한 경우 대규모 청소를 위해, 이는 매년 해당 지역의 요청에 따라 이루어집니다. 최저가 제안은 엠파이어클리닝에서 제공받았습니다. 그러나 전체 비용이 매우 특이했고, 가격이 책정되지 않은 제안의 순위가 낮았기 때문에 실제로 관련성 있는 선택으로 간주되지 않았습니다. 그래서 John McLaughlin과 저는 최고 순위의 공급업체에 전화를 걸어 권장 사항이나 우려 사항을 문의했습니다. 우리는 두 공급자를 모두 사용하는 다른 여러 지역 및/또는 지방 자치 단체와 이야기를 나눴습니다. 피드백은 현재 계약자인 Compass를 보유한 건물 교장으로부터도 제공되었습니다. 우려 사항에 대한 서비스 수준 및 응답 시간. 따라서 모든 정보, 가격 구성 요소 및 비가격 제안 평가를 통해 현 공급업체인 Compass Facility Services가 3년 청소 계약에 대해 총 $1,342,356에 달하는 3년 기본 계약을 체결하는 것이 우리의 권장 사항이었습니다.
[Burke]: 그러니 제가 의장에게 간단한 질문 하나를 할 수 있다면 여러분 모두 그렇게 해주시기 바랍니다. 입찰을 시작하기 전에는 Empire가 그다지 유리한 것으로 간주되지 않았습니다.
[Patterson]: 옳은.
[Burke]: 그들이 제공한 정보를 바탕으로 합니다.
[Patterson]: 옳은. 가격 외 제안에 대해.
[Burke]: 그리고 지난 1~2년 동안 임금, 임금 착취 등과 관련된 Compass에 문제가 발생한 경우.
[Patterson]: 아니요.
[Burke]: 그들은 그것에 대해 깨끗한 기록을 가지고 있습니다. 옳은. 감사합니다. 루소 씨.
[Ruseau]: 감사합니다. 이걸 어떻게 섬세하게 물어봐야할지 모르겠어요. Compass의 직원은 관리 직원과 조금이라도 유사한 임금과 혜택을 받습니까?
[Patterson]: 그래서 별도의 계약자를 통해서죠. 우리는 그러한 임금을 지시하지 않습니다. 우리 계약에 따라 일하게 될 사람에 대해 CORI 검사를 받지만, 그 임금이 얼마인지는 우리가 지시하지 않습니다. 그래서 다시 말하지만, 각 회사별로 촉진되므로 가격과 비가격에 대한 별도의 평가가 있습니다.
[Ruseau]: 따라서 RFP에서는 최저 임금을 받아야 한다는 내용은 어디에도 없습니다. 내 말은, 분명히 그들은 최저 임금을 받는다는 것입니다. 그러나 그들은 의료 혜택을 받을 수 없고 최저 임금을 받을 수 없습니다. 그리고 그것은 RFP에서 완벽하게 허용됩니다.
[Patterson]: 음, RFP를 확실히 공유할 수 있습니다. 그래서 나는 그것이 운송업체나 판매업체의 의도가 아니라고 말할 수 있습니다. 그리고 실제로는 그 반대입니다. 직원 유지와 일관성을 위해 매우 열심히 노력하고 있기 때문입니다. 제안서에 포함된 내용 중 상당 부분은 직원에 대한 헌신, 지속적으로 직원에 대한 헌신이었습니다. 그리고 그것은 측정된 기준 중 하나였습니다.
[Ruseau]: 측정되었습니다. 감사합니다.
[Burke]: 감사합니다. 양 모스톤.
[Mustone]: 내 질문은 Paul의 질문과 비슷했습니다. 그럼 우리는 직원들에게 생활임금을 지급한다는 RFP의 말을 그대로 받아들인 걸까요? 공정한 생활임금? 우리가 직원들에게 최저임금을 준다고 하지 않나요?
[Patterson]: 아니요, 우리는 그 정도의 시간표를 요청하지 않습니다. 따라서 이는 다른 유형의 계약입니다. 우리가 그것을 요구하는 것은 건설 계약이 아닙니다. 그렇습니다. 문제가 있는 경우 해당 내용에 대해 알려드리고자 합니다.
[Burke]: 하지만 이를 매우 면밀히 관찰하는 외부 노조도 있습니다. 그리고 그들은 3년 전 우리가 계약을 체결했을 때 그것을 살펴보았습니다.
[Mustone]: 확인하기 위해 다시 살펴볼 수 있나요?
[Burke]: 아, 그렇죠. 아, 물론이죠. 우리는 SEIU로부터 입찰 및 RFP에 관한 3페이지 분량의 편지를 받았습니다.
[Mustone]: 그렇다면 향후 청소 RFP를 작성할 때 계약자 RFP에 사용하는 언어를 입력하여 RFP에 생활 임금이 포함되어 있는지 확인할 수 있습니까?
[Burke]: 일반적인 임금이 아닙니다.
[Patterson]: 오른쪽. 옳은. 다시 말하지만, 우리는 서비스를 중단하는 데 비용을 지불하고 싶지 않습니다. 그것은 그들의 제안의 일부입니다 이는 그들이 임금을 보고 청구 가능해야 하는 시간을 보고 있다는 것을 기반으로 합니다. 따라서 직원이 반드시 정규직이 아닌 경우에는 임금이나 근무 시간이 비슷합니다. 그러면 나는 개인이 그 자체로 무엇을 벌고 있는지 정확히 알고 있습니까? 아니요, 그렇지 않습니다.
[Mustone]: 오른쪽. 그리고 나는 당신이 묻지 않았기 때문에 대답을 얻지 못했을 것이라는 것을 압니다. 하지만 앞으로 나아가면
[Patterson]: 제 생각엔 우리 회사의 입장에서 볼 때 비용이 엄청날 수 있다고 생각합니다. 목표는 우리가 우리 자신의 역할을 활용하려는 경우 이러한 공유 역할을 하는 것입니다. 계약 금리라면 상황이 다를 것입니다.
[Burke]: 그녀는 계약직이 아닌 생활임금에 대해 이야기하고 있습니다. 그래서 우리 모두 생활임금을 지지합니다.
[Patterson]: RFP를 모두와 공유하겠습니다. 그래야 무엇이 무엇인지 잘 분석할 수 있습니다.
[Mustone]: 맞습니다. 하지만 현재 RFP에서는 해당 질문을 하지 않은 것 같습니다. 그래서 내가 말하는 것입니다. 앞으로는 최저 임금이든 생활 임금이든 제공하는 RFP에 넣어주실 수 있나요? 하지만 우리는 매일 메소드(Method) 시의 생활비가 얼마나 비싼지, 누구도 감당할 수 없다는 이야기를 듣습니다. 그러므로 우리 학교에서 일하는 사람들이 생활임금을 받을 수 있도록 우리는 우리 역할을 다해야 할 것 같습니다. 나는 비누 상자에서 내릴 것이다.
[Burke]: 감사합니다. 완벽하게 말했다. 양 반 데르 클루트.
[Van der Kloot]: 예. 예를 들어 작년과 올해 새해 사이의 증가가 대략 얼마인지 아시나요? 약 4% 정도입니다.
[Patterson]: 대략 4% 정도인데, 2019년 예산안 승인 당시 예산을 책정했다고 가정합니다. 저는 3.5%로 예산을 책정했는데 이는 올해 중반의 변화이므로 그 추정치에 맞을 것이라고 생각합니다.
[Van der Kloot]: 좋아요. 감사합니다.
[Burke]: 감사합니다. 루소 씨.
[Ruseau]: 나는 이 죽은 말을 너무 많이 때리고 싶지 않습니다. 죄송합니다. 그런데 왜 안되겠어요? Ms.의 일부입니다. Mustone은 또한 다음과 같이 말하고 있습니다. 저는 이 회사를 모르고 그들이 가장 신뢰할 수 있는 회사라고 생각할 이유가 없지만 140만 달러의 계약으로 제가 노력하고 있는 것은 확실한 것은 주인에게 백만 달러가 아니라는 것입니다. 그러면 다른 사람들은 식품 저장실에 있는 것처럼 보이지만 우리는 그렇지 않습니다.
[Patterson]: 아니요, 입찰 구조는 현장 감독자가 있고 각 위치에 있을 직원 수를 식별하는 것을 기반으로 합니다. 그래서 제공된 매우 심층적인 RFP였으며 이를 모든 사람과 공유하게 되어 기쁩니다.
[Ruseau]: 엄청난. 감사합니다.
[Ruggiero]: 감사합니다.
[Burke]: 감사합니다. 루지에로 씨.
[Ruggiero]: RFP를 손에 넣었나요?
[Patterson]: 나는 우리가 동의를 하도록 조언하고 싶습니다. 즉시 보내드릴 수 있지만 계약이 만료되기 때문에 이에 대한 조치를 취해야 합니다.
[Burke]: 테이블 바닥에는 논쟁의 여지가 없는 움직임이 있습니다. 잠시 시간이 있나요? 바닥에 베네데토 씨 옆에 두 번째가 있습니다. 안건에 대해서는 출석 투표를 부탁드립니다. 예 아니오 찬성 5에서 부정의 동의는 이렇게 느껴집니다. 그래서 우리는 우리가 갖고 있지 않은 계약을 가지고 동의에 투표할 것입니다.
[Patterson]: 150만 달러 계약 정보는 시 조달 담당관이 감독한 모든 사건에 대한 철저한 요약이었습니다. 언제 이 계약을 승인해야 합니까? 제가 말씀드린 대로 11월에 끝나기 때문에 우리는 가능한 한 시기적절하게 모든 일을 해냈습니다. 그리고 우리는 연장 절차를 거쳤기 때문에 그렇게 많지 않습니다. 위원회 회의를 통해 우리는 이 승인을 받고 현재 계약을 위해 준비할 수 있기를 바랍니다.
[Ruggiero]: 글쎄요, 저는 130만 달러 규모의 계약을 승인하기 전보다 또 다른 위원회 회의를 갖는 편이 낫습니다. 나는 단지 반대의 목소리를 내고 있을 뿐입니다.
[Burke]: 양 디베네데토.
[DiBenedetto]: 그래서 저는 이것을 사내로 옮기고 우리 커뮤니티에서 사람들을 고용하여 이 일을 맡는 것에 대해 마지막으로 비용 분석을 한 것이 언제인지 궁금했습니다. 아웃소싱과 달리 이러한 작업 중 일부는 무엇입니까? 그리고 나는 우리에게 관리 직원이 있다는 것을 알고 있습니다. 이를 아웃소싱하여 비용 절감 효과를 본 적이 있습니까? 그리고 우리는 그런 종류의 정보를 얻을 수 있을까요? 저는 단지 우리가 MedFed 사람들이나 주변 마을 사람들에게 혜택이 있는 일자리를 제공할 수 있고 우리 지역 사회 내에서 사람들을 고용하여 이 일을 수행할 수 있다면 이곳에서는 좋은 기회라고 생각했습니다. 그리고 해마다, 그것은 점점 더 커지고 있습니다. 그리고 마지막으로 한 발 물러서서 우리에게 실제로 필요한 것이 무엇인지 물었던 때는 언제였습니까? 그리고 파트타임이나 풀타임으로 사람을 고용하고 혜택을 제공하고 인력을 늘릴 수 있나요? 그리고 저는 그것을 커뮤니티의 가능한 승리로 봅니다. 일자리를 제공해서 그런지 모르겠지만, 여기 온 지 8년 동안 그런 데이터를 본 적이 없어서 그냥 물어볼 때가 됐다고 생각했어요. 그리고 이 계약이 아니더라도 저는 그것을 보고 그렇게 되도록 발의하고 싶습니다. 비록 우리가 이 계약을 진행해야 한다고 해도 위원회에서는 그렇게 보도록 하겠습니다. 아니면 이 문제를 조사하는 동안 1년 계약을 맺을 수도 있을지 모르겠습니다. 하지만 저는 단지 누군가에게 메드퍼드에 살고 있는 우리 학교에서 우리 건물과 학생들에 자부심을 갖고 비용 효율적이거나 그에 가까운 일자리를 제공할 기회가 있다면 보고 싶습니다. 일어나다. 그래서.
[Patterson]: 양 패터슨? 그래서 우리가 관리 직원을 어느 정도 늘렸다는 것을 알 수 있습니다. 이것은 우리 Teamster 그룹인 노동조합과 합의한 것입니다. 그래서 우리는 그것과 파트너십을 맺었고, 초기 예측에 따르면 이것이 3년 동안 비용 절감이 될 것이라고 했습니다.
[DiBenedetto]: 마지막으로 검토한 것이 언제인가요? 제 질문입니다. 다시 검토할 수 있나요?
[Patterson]: 글쎄요, 제 생각에 지난 시즌 예산 과정에서 제가 지적한 것처럼 이 시점에서 우리는 이미 이번 가을에 나올 예정이었어. 그래서 우리는 그 기간 동안 비용 비교가 아닌 목표를 목표로 삼았습니다. 그래서 우리는 서비스를 제공하는 데 약간의 시간이 소요됩니다. 불행하게도 현 시점에서 이에 대한 조치를 취하지 않으면 두 건물을 청소하지 못할 수도 있습니다.
[DiBenedetto]: 전적으로 동의합니다. 마지막 순간입니다. 제가 여기 앉아 있는 동안 그것이 마음에 떠올랐고, 그것이 바로 제가 이 이야기를 꺼내는 이유입니다. 그래서 내가 요청하는 것은 12월까지 비용 분석을 받고 지금은 앞으로 나아갈 수도 있지만 미래에는 그 데이터가 있고 더 최근에는 그 시점에서 저는 이 위원회에 참여하지 않을 것이지만 위원회는 데이터를 갖게 될 것입니다. 그들이 아웃소싱을 계속하고 싶은지, 아니면 MedFed에 사는 좋은 사람들에게 좋은 일자리를 제공하고 싶은지에 대한 정보를 제공하는 것이 바로 이 위원회가 해주기를 바라는 일입니다.
[Burke]: 정보 포인트?
[Van der Kloot]: 제 동료에게는 다음 구현 이전이나 다음 연구 계약 이전에 동의하는 것이 더 합리적일 것입니다. 왜냐하면 12월에 그렇게 하면 이제 2, 3분기가 더 지나게 되기 때문입니다. 따라서 정보는 최신 정보이지만 다음 번에 계약을 갱신하기 전에 내부와 외부 또는 외부 간에 비용 분석을 수행하도록 동의한다면 훨씬 더 의미가 있을 것입니다. 그래서 내가 당신에게 다시 말해달라고 요청할 수 있다면.
[DiBenedetto]: 그래서 이번에 제안을 하나 드리고 싶습니다. 감사합니다. 죄송합니다, 시장님. 감사합니다. 그래서 저는 이 계약을 3년 계약이 아닌 연간 계약으로 승인하고 비용 추정은 협상이 끝나기 전에 완료하도록 동의하고 싶습니다.
[Burke]: 3년 계약을 받아들이지 않으면 이건 안 되고, 1년만 걸리면 안 된다. 프로세스를 무효화합니다. 우리는 3년 계약을 요청했습니다.
[Van der Kloot]: 양 반 데르 클루트. 제가 동료에게 상기시키고 싶은 또 다른 점은, 우리는 Medford 사람들에게 일자리를 제공하고 싶다고 말하는 것이 좋을 것 같지만 이 회사는 Medford 사람들을 고용할 수도 있다는 것입니다. 직원이 누구인지는 모르겠습니다. 이미 회사에 근무한 직원이 여러 명 있었던 것으로 알고 있습니다. 그래서 그냥, 아시다시피, 훌륭하게 들릴 수도 있지만, 그 진술은 훌륭하게 들릴 수도 있지만, 문제의 사실은 아마도 사람들이 있을 것이기 때문에 피상적이라고 생각합니다. 저는 우리가 직원들로부터 좋은 피드백을 받았다는 것을 알고 있으며, 그들을 그냥 두고 싶지 않습니다. 우리는 메드포드 사람들에 대해 다른 생각을 갖고 있었기 때문에 직장을 잃었습니다. 글쎄요, 아마도 그들은 Medford 사람들일 것입니다. 그것보다 조금 더 복잡합니다.
[Burke]: 3년 계약 승인을 위한 발의가 있나요?
[Van der Kloot]: 승인 동의가 있습니다.
[Burke]: 여사님의 승인을 위한 동의안입니다. Russo 씨가 두 번째로 참여한 Vanderkloot입니다. 양 Vanderkloot.
[DiBenedetto]: 나는 그 발의안을 수정하고 이 계약이 종료되는 다음 3년 이전에 연구가 완료되도록 추가하고 싶습니다.
[Burke]: 계약서는 그 자체로 유지되어야 하기 때문에 B 문서로 할 수 있습니까? 그런 다음 귀하의 동의를 움직일 수 있습니다.
[DiBenedetto]: 그래서 움직였습니다.
[Burke]: 잠시 시간이 있다면 Ms. Vandekloot가 그랬어요. 좋아요, 본안에서는 점호 투표를 부탁드립니다, 장관님. 예. 예. 긍정은 6개, 부정은 1개입니다. 모션 패스와 B 페이퍼에는 Ms DiBenedetto가, 두 번째는 Miss Van der Kloot가 있습니다. 찬성하시는 분들 모두. 반대하신 분들은 모두요. 모션이 통과되었습니다. 감사합니다. Mr. Russo가 집행 회의에 들어가자는 동의가 있고 Ms. Ms의 재청이 있습니다. Van der Kloot는 협상 및 법적 문제, 특히 단체 교섭 협약의 최고 및 최초 노조 비준과 식품 서비스 협상 업데이트에 대해 논의합니다. 점호 투표 부탁드립니다, Ms. 비서. 예. 우리는 207년에 열리는 임원 세션을 마치고 거기에서 출발할 예정입니다. 우리는 여기서 돌아오지 않을 것이다. 감사합니다.